一年级上册数学人教版第5单元《加减混合》01-导学案.docx

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1、_学校 _年级数学导学案学生姓名 ：_加减混合学习目标1、通过实际情景建立加减混合的数学模型，理解加减混合的具体含义，会进行10以内加减混合的计算。2、培养在具体的情境中获取信息、提出问题、解决问题的能力。3、在理解和掌握知识的同时，体会加减混合与生活的密切联系，感受学数学、用数学的快乐。重点：掌握加减混合算式的计算。难点：理解加减混合算式的含义。探究案一、自学释疑与你的父母一起到超市购物，说说你所看到有关加减混合的问题，并把其中的有关的数学故事，并用画画和列算式的方式记录下来。二、合作探究探究点一、先加后减的混合运算同学们看一看，看图说一说你发现了哪些数学信息？你知道了什么？能提出一个数学问

2、题吗？一共有几只天鹅？看图你能列出算式吗？43你又知道了什么？能提出一个数学问题吗？一共有几只小鸡？看图你能列出算式吗？53-2你们是怎样计算的？第二步计算用几去减2？探究点二、先减后加的混合运算同学们看一看，看图说一说你发现了哪些数学信息？你知道了什么？能提出一个数学问题吗？还剩几只天鹅？看图你能列出算式吗？4-2从图中你知道了什么？看图你能列出算式吗？4-2+3你们是怎样计算的？第二步计算用几去加3？从图中你知道了什么？你能提出一个数学问题吗？池塘里原来有6只小鸭，来了3只，又走了4只，现在池塘里有几只小鸭？你能列出算式吗？你们是怎样计算的？课堂小结：我们这节课探究了10以内加减混合计算，你能说说你的收获吗？建立了加减混合的数学模型，理解加减混合的具体含义。会进行10以内加减混合的计算。能根据实际情况，获取信息、提出问题、解决问题。我的收获_随堂检测1、连一连2、算一算。3、 解决问题4、每行、每列上的三个数相加，各得多少？5、猜一猜， 小马这一队一共有几只动物？参考答案1、2、3、8-3+2=7（人）4、5、4318（只）6 / 6