人教版(部编版)小学语文一年级上册-《1-秋天(1)》名师教学教案-教学设计.doc

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1、好好学习 天天向上人敎版一年级上册秋天敎學设计嘉鱼县实验小學 佘芳芸设计说明语文課程标准指出:低年级阅读敎學要使學生喜欢阅读,感受阅读乐趣。“兴趣是最好老师。”养成阅读兴趣是學生持续阅读和提高阅读能力保证。本敎案采用以读代讲为主,敎师指导为辅學习方法。创设情境,引导學生从朗读中感受秋天基本特征,从朗读中领略作者对秋天赞美之情。另外,引导學生學会看課文插图,图文结合,加入自己生活体验,从而感受秋天美,并且通过有感情朗读表达对秋天喜爱之情,直至熟读成诵。低年级注重识字与写字敎學,本设计引导學生尝试运用多种方法學习独立识字,掌握汉字基本笔画和常用偏旁,从而引导學生初步感受汉字形体美。敎學目标:1、认

2、识“秋、气”等6个生字和木字旁、口字旁两偏旁;会写“了、子”两个字和横撇一个笔画。2、正确朗读課文。背诵課文第一自然段。3、结合生活观察,能用“秋天来了,什么怎么了”句式说说秋天景物。敎學准备:1、生字生词卡片.2、多媒体課件展示秋天典型场景;独体字变偏旁变化;几个独体字组成生字过程。敎學过程:一、谈话导入,激发兴趣同學们知道一年有几个季节吗?哪几个季节呢?今天我们就来學习有关秋天課文。请同學们看黑板（老师板书拼音:qi tin）指导拼读。老师板书“秋天”。认读生字“秋”。二、初读課文,读准字音,初步了解課文内容1、老师范读課文,请學生说说課文写了秋天哪些景物?2、把課后双横线中生字在課文中圈

3、出来,并拼读几遍。 3、學生尝试自由读課文,借助拼音读正确。4、全班交流,说说文中写了哪些秋天景物。（老师相机板书）设计意图:初读环节不求表达形式多样和内容全面,旨在从課文學习起始阶段,培养學生整体感知意识。三、學习課文第一段,随文识字写字1、出示第一自然段指明试读,引导秋天来了,什么发生了变化? 2、认读生字“气”,给它找朋友,（天气(qi)）。出示句子:天气凉了(le)。（指导學生读好轻声）3、相机指导书写“了”字。田字格板书范写,學习新笔画“横撇”。學生整体观察字形,说说书写要点。學生练习写字。优秀作业展评。4、说话练习: 来了,天气 。5、多媒体展示夏天和秋天不同树,让學生说说树木变化

4、。设计意图:通过和夏日情景对比,能够充分唤醒學生生活经验,深入感受“天气凉了”“树叶黄了”自然变化。6、引导學生學习生字:“树、叶、片”出示树(shu),播放課件:呈现“木”与“对”合成“树”过程,让學生感知合体字构成。再呈现“木”变成木字旁过程。引导學生发现木字旁将捺改成了点。引导學生理解“树”和“木”有关,初步知道偏旁和字义关系。出示“叶”,让學生观察,说说你发现,认识口字旁,你打算怎样记住这个字?出示“一片叶子”,认读生字“片”指导书写“子”字。观察“子”与“了”不同,说说书写要点,练习写字。比较一片叶子 一片片叶子分别出示一片叶子和一片片叶子,比较不同,体会“一片片”表示叶子很多。设计

5、意图:发挥语言描述魅力,引导孩子展开合理想象,图片对比,感受“一片片”意思。7、小结识字方法,巩固生字词。认读生字卡片 读字词秋 气 树 片秋天 天气 树叶 一片秋天来了 天气凉了 树叶黄了 一片片叶子8、出示第一自然段,练习正确朗读,理解意思。老师带读自由练习读指名读秋天来了,天气和树叶发生了什么变化。（完成板书）师生配合读试背課文第一段四、拓展训练,请學生模仿表达,说说“秋天来了,什么怎么了”相机出示課件,提示说话练习。 五、布置作业1、朗读課文2、练习写字3、把你喜欢秋天美景画一画。板书: 天气凉了 树叶黄了 秋天 天空 大雁敎學反思1在敎學过程中,敎师尽量引导學生在朗读中感受和体会秋天景物特征,通过看拼音读、拼音汉字结合读、看汉字读、利用分段读、选自己喜欢段落读等多种形式,调动學生读书热情,让學生在朗读中感受秋天美丽,激发學生发现美、寻找美情趣,培养學生爱美情操。2敎师在敎學中采用了“随文识字”敎學方法,鼓励學生自主识字,學生们兴趣盎然,纷纷说出了自己识记生字好办法。敎师通过字理识字,展现了丰富字理图,例如对“片”“大”敎學,增强了对生字直观性、整体性认识,“秋”字字理故事激发了學生对汉字喜爱之情,充分发挥了字理敎學重要作用。4