人教版(部编版)小学语文一年级下册-小公鸡和小鸭子-名师教学教学设计(2).docx
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1、小公鸡和小鸭子第二课时教学设计安徽省铜陵市店门口小学教师 盛吉玫设计说明: 本课是一篇十分有趣的童话,篇幅对一年级学生来说虽有点长,但内容通俗易懂,故事性、可读性强。课文除了有识字写字的任务以外,还通过角色对话,让学生充分享受阅读的乐趣。因此,我在教学中充分调动学生学习的积极性和主动性,指导学生多种方式读课文,读中想象,读中思考,读中感悟,不仅懂得小公鸡和小鸭子的不同习性,还体会到了小公鸡和小鸭子之间的团结友爱,互相帮助,从而受到启发,懂得关爱他人,帮助他人。教学目标:1.借助汉语拼音,能正确朗读课文,注意把对话读好。2.图文结合和结合生活实际,了解句子意思,了解课文内容,感悟朋友、同伴要相互
2、帮助的道理。3.认识偏旁提土旁,能正确认读“块”等12个生字新词。4.能正确读写“他”等7个生字,注意部件和笔画在田字格的位置,努力按照书写要求和正确的执笔姿势和写字姿势做。5.通过句子比较,认识状语,感悟状语的表达效果。教学重点:1.能正确朗读课文,注意把对话读好。2.能正确认读“块”等12个生字新词,正确读写“他”等7个生字。教学难点:图文结合和结合生活实际,了解句子意思,了解课文内容,感悟朋友、同伴要相互帮助的道理。教学准备: 多媒体课件、生字卡片、小公鸡和小鸭子头饰。教学过程:一、复习旧知。1.师:上节课,我们认识了两个小动物小公鸡和小鸭子。课件出示小鸡和小鸭的图片。它们有哪些不同?今
3、天,它们为大家带来了一些生字朋友,你们认识吗?课件出示生字,全班拼读。2课件出示词语开火车读词语。3.指导书写:也、地。(1)课件出示生字,指导认读并组词。(2)仔细观察,说说你发现了什么?要注意什么?(3)师范写。(4)生描红、临写。二、图文结合,理解课文内容。(一)学习第二自然段。 过渡:同学们可真厉害啊,一下子就通过考验了!瞧,小公鸡、小鸭子一块儿来到了什么地方呢?1.自由读课文第二自然段,思考:小公鸡在干什么?小鸭子为什么捉不到虫子,而小公鸡却能捉到虫子?2.谁来说说小公鸡捉到了很多虫子,心情怎样?(高兴极了。)你从哪里看出来的?(吃得很欢)3.指导朗读,读好句子“小公鸡找到了许多虫子
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