中小学课程-《赵州桥》-名师教学设计.doc
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1、赵州桥教学设计教学目标:1.认识10个生字,会写14个生字。正确读写词语。2.有感情地朗读课文,并背诵喜欢的部分。3.通过理解重点词句体会我国古代劳动人民的智慧和才干,增强民族自豪感。4. 在积累语言的同时,学习怎样围绕一个意思写一段话。教学重点: 通过理解重点词句体会我国古代劳动人民的智慧和才干,增强民族自豪感。教学难点:在积累语言的同时,学习怎样围绕一个意思写一段话。课前准备:教师:搜集赵州桥以及古代其他桥梁的相关资料,制作多媒体课件。学生:整理自己了解到的古代桥梁知识。课时安排:2课时教学过程:第一课时一、导入1.同学们,生活中我们常常能见到桥,能说说你见过的桥吗?(师示意生举手) 指名
2、说2.在我们赣州市也有不少桥,你认识吗?(图片出示,生读桥名)3.这写都是现代的桥,今天,我们要去了解一座一千四百年前的古桥,它的名字叫做“赵州桥”。(板书:19 赵州桥)伸出手和老师一起写课题。二、初读1.读题。读准两个翘舌音(赵、州),再读课题。这是一座怎样的古桥呢?2.打开书74页,PPT出示:自由朗读课文,读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍。3.生自由朗读。4.读完了吗?(读完了)这些词语你能读准吗?PPT出示词语。设计 参加 雄伟 全部 横跨 创举 减轻 冲击力 重量 节省 坚固 美观 石栏 栏板 精美 图案前爪 回首 遥望 双龙戏珠 才干 宝贵 遗产5.课文共有几个自然段?(4
3、个)谁来读读第一自然段?(指名读)其他同学边听边想:你从这段话了解到了什么?6.生答:叫安济桥,又叫赵州桥。/在河北省赵县的洨河上。/这是一座石拱桥。/隋朝的石匠李春设计的师小结:你从这段知道了桥的名字,你知道了桥的位置,你知道了桥的类型,你知道了建造时间和设计者。7.作者的语言多么准确精炼!短短两句话就介绍了这么多赵州桥的知识。让我们再读读这段话吧!8.生齐读。师:从这一段我们知道了(PPT出示)赵州桥是一座( )的石拱桥。(生填空:世界闻名、历史悠久)你们真会找关键词!9.谁来读读第二自然段? (指名读)其他同学边听边想:这段话写了什么 ?生:赵州桥非常雄伟。 师:你读出了雄伟,还有谁读出
4、了什么吗?生:我还从这段话读出了赵州桥的设计是一个创举。师:非常好!这个创举是什么?生:大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞。师:你学会了联系上下文理解词语的方法!这个创举有什么作用?生:这种设计,既减轻了流水对桥身的冲击力,使桥不容易被大水冲毁,又减轻了桥身的重量,节省了石料。师:是啊!这样的桥才能一直留存至今啊!否则,早就被冲毁了!这种设计体现了赵州桥有什么特点?生:十分坚固!师:从这一段我们了解到(PPT出示)赵州桥是一座( )的石拱桥。生答:雄伟、坚固10.第三自然段又告诉了我们什么呢?女生读一读。男生回答:这一段告诉我们(PPT出示)赵州桥是一座( )的石拱桥。男生:不但坚固
5、,而且美观。师:所以,哪句话是本段的中心句? 生:第一句。师:画起来,读一读。11.大家看到课文的第四自然段,有几句话?(一句)这句话写了什么?生齐读句子。12.第1自然段写了赵州桥世界闻名、历史悠久,是全文的总起;第2、3 自然段分述了赵州桥的雄伟、坚固和美观 ;第4自然段总结了赵州桥是我国宝贵的历史遗产。(分别板书:总起、分述、总结)这篇文章的结构是:总分总。我们在写作时也可以运用这样的结构。13.全文都是在介绍赵州桥,包括它的特点、外观、历史地位等,像这样以说明为主要表达方式来解说事物的文章叫做说明文。(板书:说明文)这篇说明文结尾为什么说“赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干,是我国宝贵的
6、历史遗产。”?我们下节课再来细细品味。第二课时一、导入1.上节课,我们学习了19课,课题是( )。这节课我们继续走进赵州桥,感受它那古老的魅力!2.通过上节课的学习,我们知道课文共有4个自然段。从中,我们了解到(PPT出示):赵州桥是一座( )的石拱桥。 (生说师板书)赵州桥是一座( )的石拱桥。 赵州桥是一座( )的石拱桥。赵州桥是一座( )的石拱桥。赵州桥是一座( )的石拱桥。3.师:是啊!正因为赵州桥历史悠久,又非常雄伟、坚固和美观,所以它举世闻名。同时,它又表现了劳动人民的智慧和才干,所以成为了我国宝贵的历史遗产。(板书:历史遗产)二、细品雄伟、坚固1.师:首先,来看看它的雄伟体现在哪
7、儿?默读第二自然段,用横线画出直接体现了赵州桥雄伟的句子。生:桥长五十多米,有九米多宽,中间行车马,两旁走人。这么长的桥,全部用石头砌成的,下面没有桥墩,只有一个拱形的大桥洞,横跨在三十七米多宽的河面上。师:这座桥的长是( ),宽有( ),这么长的桥全部( ),没有( ),只有( )横跨在( )。(PPT出示图片:看看古代其他的石拱桥)师:和这些石拱桥相比,赵州桥真是( )!2.师:作者用了几个数量词来体现赵州桥的雄伟。这种用数字来说明问题的方法就叫做“列数字”,这是说明文中最常用的一种说明方法。(板书:列数字。)记在这句话旁边。我们也可以在写作中使用。3.师:李春这位设计者真了不起!你会为这
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