人教版(部编版)小学语文一年级上册四季-名师教学教案-教学设计2.doc

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1、四季教学设计 一、教学目标：1.正确、流利地朗读课文,背诵课文。2.理解课文内容，知道四季的特征，感受四季的美好。二、教学重点：正确、流利地朗读课文,背诵课文。三、教学难点：知道四季的特征，感受四季的美好。四、教学时间：1课时五、教学过程：（一）图片导入1.一年中，有四个美丽的季节，分别是哪几个季节？【欣赏四季图片】 2. 每个季节都有各自的景色特点，都很美。今天我们就一起走进美丽的四季，去欣赏四季的景色吧！出示课题四季。（二）学习新知 1.听课文朗读，边听课文，边圈出课文描写了哪些景物？2.【学习第一小节】：草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。”（1）看图说出春天的景色，说说草芽的样子。学生交

2、流后，指名读，及时评价。说一说小鸟听了草芽的话会对小草说什么？ （2）指导有感情地朗读。（3）仿写句子： ，他对 说：“我是春天。”3. 【学习第二小节】：荷叶圆圆，他对青蛙说：“我是夏天。”（1）说说池塘里夏天的美丽，说说“假如你是荷叶，你会对青蛙说什么？假如你是坐在荷叶上的青蛙，你会对荷叶说什么？，又会对荷花说什么？” （2）指导有感情地朗读。（3）仿写句子：西瓜圆圆，他对知了说：“ 。” 4. 【学习第三小节】：谷穗弯弯，他鞠着躬说：“我是秋天。”（1）说说秋天的田野里有什么？引导学生想象：谷穗弯弯的，黄澄澄的成熟了，他会想些什么？请同学扮演谷穗朗读。（2）指导有感情地朗读。（3）仿写句

3、子： ，他对大雁说：“我是秋天。”5. 【学习第四小节】：雪人大肚子一挺，他顽皮地说：“我就是冬天。”（1）先说一说为什么喜欢冬天？说说冬天能玩什么？再用朗读竞赛的方式来组织读好这一小节，可以引导学生自己加动作。（2）指导有感情地朗读。（3）仿写句子： ，他对 说：“我是冬天。”（三）情感升华1.今天，我们一起学习了四季这首诗歌。刚才你们每一小节读得挺好，老师也想跟你们比一比谁读的好。2.全班齐读,加上动作。请学生上台表演。3.一年四季中，请说说你最喜欢的季节？4.小结：你看，其实四季都很美，只要你用心地去读读，去感受，你就会发现四季的美丽与可爱。（四）拓展作业说说画画：你喜欢哪一个季节？为什么？把你喜欢的季节画一画，并能给图画取个名字。六、板书设计：四季草芽尖尖荷叶圆圆谷穗弯弯雪人一挺