人教版(部编版)小学语文一年级下册-一个接一个-名师教学教学设计12(3).docx

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1、单元和课题名称： 3、一个接一个课时总课时：2第 1 课时主备人姓名及单位： 潘中心 李雪燕上课教师李雪燕教学内容：教学目标基础性目标发展性目标（方法、能力）1 认识“接、觉”等13个生字。 会写4个生字。2 有感情地朗读课文，体会生活中的高兴和失望。 3 初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。教学重点和难点认识“接、觉”等13个生字。 会写4个生字。有感情地朗读课文，体会生活中的高兴和不高兴。课前准备学生预习安排：教学准备：PPT教学过程教师活动学生活动二次备课一、游戏引入，激发兴趣1.热身小游戏：(1)”春天古诗大pk”2.像这样一个同学说完另一个接着说的形式

2、就是一个接一个。3.板书课题4.齐读课题，认读“接”这个生字，理解“接”在这里是继续，连续的意思。二、检查预习，识记字词1.多媒体课件出示生字，用多种形式认读生字。2.学习多音字“觉”。比较“睡觉”和“觉得”。3.“放飞小鸟”识字游戏三、初读课文，整体感知1.自由朗读课文，读准字音，读通句子，做到不添字、不漏字。提示：保持正确读书姿势。2.看视频，用心倾听并思考：找一找文中写了哪些童年趣事？用笔画出相关词语。3.指明回答问题，明确四件事： 踩影子 做各种各样的梦 跳房子 听老师讲故事四、学习第一自然段，指导朗读1联系生活交流，体会人物情感：你有没有玩过“踩影子”的游戏？2.指导朗读：“月夜，正

3、玩着踩影子”。体会人物的快乐。3.说说你做过什么样的梦？4.理解成语“各种各样”。5.第一小节中“我”的心情一直都是快乐的吗？画一画“我”心情的变化。五、指导书写1.生字巧记：“过”走寸了，就“过”。“这”斯斯文文走到“这”。2.学生当小老师教写“这”。“过”和“这”都是半包围结构的字，书写时注意“辶”是三笔写成的，第二笔的笔画名称叫“横折折撇”。书写要点：要先内后外，“辶”的第二笔从横中线起笔，第一个折要短小一点，捺要舒展。3.教师范写，学生仿写。4.自主观察“过”，并临写。5.投影展示学生书写，再指导反馈。学生接力背诵有关春天古诗诗句。学生跟着书空课题。接力朗读课题。学生自由朗读两遍，小组读一遍。指名读、小组齐读。学生开火车认读生字并组词。学生自由朗读课文。学生观看课文朗读视频，边听边画关键词语。学生交流回答问题。学生自由发言，交流“踩影子”的有趣经历，说说心情。指名朗读。学生交流自己做过的有趣的梦。学生上黑板画表情并说明理由。学生指导书写：说笔顺说写字注意要点学生跟师书空生字。学生互相点评。板书设计 3.一个接一个