小学一年级语文教案——《jqx》教学设计.doc

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1、小学一年级语文教案j q x教学设计一、教学要求1、学会、3个声母，读准音，认清形，正确书写。2、初步掌握uuml;上两点省写规则。3、学会、与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读、开头的三拼音节。二、教学重点重点是学会j、q、x三个声母，认清形、读准音，能正确书写。学会j、q、x与uuml;相拼两点省略的规则。三、教学难点难点是j、q、x与uuml;相拼时，uuml;上两点省略。四、教学准备、的字母卡片；图画卡片；画有四线格的小黑板。五、课时安排1课时六、教学过程：一、复习导入1、师：同学们，今天老师带你们去拼音乐园逛一逛。准备;出发！（配上音乐，学生自由做动作。）2、师：拼音乐园到了，这

2、里我们已经认识了一些朋友，你们还记得他们的名字吗瞧，他们来了！逐个出示拼音字母：g p h l k （自由读;指名读）3、师：同学们真了不起！把这些声母的名字都记住了，还有几个声母朋友，老师说顺口溜，同学们猜一猜。（老师说，学生拍手回答）4、师：太棒了！看到同学们到拼音乐园里能认识这么多的好朋友，我们的老朋友小鱼娃（图片出示：uuml;戴帽子的形象）也眼馋极了，也想到拼音乐园去玩一玩。那么，它会有什么收获呢咱们来看一看！二、教学声母j q x1、学习j q x的发音。（1）学习拼音j。师：小鱼娃蹦蹦跳跳来到了拼音乐园，哇，里面可好玩啦！有喔喔叫的公鸡，有游来游去的小鱼你看，小鱼娃还和一窝小鸟做

3、了好朋友呢！小鱼娃在拼音乐园里又是骑马，又是游泳，又同拼音捉迷藏，跟小朋友做游戏。小鱼娃正玩得高兴，突然他听到叽叽叽的叫声，小鱼娃回头一看，原来是一群小鸡正在和他们的鸡爸爸开心地玩耍呢！师：小朋友们看这就是鸡爸爸！师贴图，讲述：小鸡的鸡跟这个声母朋友的读音相同，有小朋友认识它吗愿意给大家介绍一下吗（指名试读）真了不起！你们把它读对了，你瞧它朝你们笑呢！（师板拼音j）师：我们大家一起来叫叫它，同它有礼貌地打个招呼好吗（师范读;学生跟读）师：小鱼娃着急了，也想快点认识它，谁能来帮帮它（指名做小老师领读;开小火车读;齐读）师：同学能不能想个办法帮助小鱼娃记住这个拼音（生说顺口溜）（2）学习拼音q师继

4、续讲述故事：小鱼娃很高兴自己也认识一个声母朋友。哎小鱼娃刚才还挺高兴的，现在又怎么啦哦！原来它看见公鸡爸爸手里拿着气球正分给小鸡们玩呢。它大概也想要吧！师边贴气球图边述：气球的气读得短一些轻一些，就是这个声母的读音。（出示拼音卡片q）师：小朋友，你能猜出它的读音吗（自由试读;指名试读）师：听听老师怎么叫它好吗（师范读）师：现在谁来做小老师教小鱼娃，让它快点高兴起来。（指名读;开火车读;齐读）师：同学能不能想个办法帮助小鱼娃记住这个拼音（生说顺口溜）（3）学习拼音x。师述故事：又认识了一个新朋友，小鱼娃怎么还不高兴呢公鸡爸爸好像看出了小鱼娃的心思，可是它那个气球已经给他的鸡孩子玩了，怎么办呢忽然

5、，公鸡爸爸拍了一下脑门，转身回家捧来了大西瓜，切了一大块递给了小鱼娃，这下，小鱼娃嘻嘻嘻地笑了。师边贴西瓜图边述：西瓜的西可以帮助我们记住这个声母的名字。（出示拼音卡片x）看看哪个小朋友最聪明已经猜出它的读音了。（指名读;齐读）生读完师贴卡片x：你们真能干，已经会读了，你看小鱼娃也会读了。师：同学能不能想个办法帮助小鱼娃记住这个拼音（生说顺口溜）二、拼读音节小鱼娃可爱玩了，它认识了三个新的拼音朋友后，马上拉上它们的手和原来的拼音老朋友玩，你们猜它们会看见谁呢我们一起来看一看。、小组活动：拼读29页的音节。2、汇报检查(读到家、下时提醒是三个好朋友拉拉手，一定要把三个好朋友读完，不能把中间的好朋

6、友丢掉，读到去是初步提醒去两点)小组代表读、集体读、开火车读、抢读三、探究j q x与uuml;相拼的规律1、出示小组学习内容：(1)看看图，拼一拼旁边的音节。(2)比一比第一行和第二行，你发现了什么2、生汇报自学讨论结果：(1)齐拼音节解决问题(1)；(2)解决问题(2)，通过拼读和观察，发现了什么问题j q x后面的韵母虽然写的是U，但是却发uuml;的音。3、你们知道为什么j q x后面的为什么读uuml;吗是不是书上印错了为什么j q x与uuml;相拼可以去掉两点呢生试拼，拼不出来，你们知道为什么吗故事：j、q、x是非常调皮的三兄弟，u弟弟见了它们就害怕，不愿意和它们交朋友。小uum

7、l;知道了，想去劝劝它们，可j、q、x三兄弟看见了小uuml;的帽子什么漂亮，就调皮地要拿小uuml;的帽子玩。从此，小uuml;见了j、q、x，就把帽子摘下来和j q x三兄弟玩。板：ju、qu、xu、问：摘下帽子的是谁呀教儿歌：小uuml;小uuml;有礼貌，见了j q x就摘帽，摘了帽子不是u，还是uuml; uuml; uuml;。四、书写j q x师：小鱼娃知道了三个声母的名字，记住了它们的样子，还想学会写它们呢！你们想学吗现在就让我们看一看它们怎么写。请同学们再翻到书本29页，看一看，分成小组讨论每个声母占在什么格，先写什么，后写什么。小组讨论、交流j q x的写法。师范写，并强调书写时应注意的地方。学生练习写j q x，指名上台板，教师巡回指导。师集体纠正。五、小结回味师：今天小朋友们在拼音乐园玩得开心吗在拼音乐园里你学会了什么新本领呢（指名回答）师：今天小朋友们的收获可真不小呢！我真替你们高兴！看，小鱼娃也玩得高兴极了。现在小鱼娃想跟小朋友们说再见了，小朋友们也跟小鱼娃说再见吧。6