楚王好细腰教案教学设计(人教版六年级第十一册).doc

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1、楚王好细腰 教案教学设计(人教版六年级第十一册)zhangxili教学目标：知识与技能读准字音，疏通字义，感知课文，积累文言词汇。反复诵读，体会作品的美感，明确寓意。过程与方法：对照译文读通顺课文，反复诵读，在理解课文内容的基础上感悟寓言的寓意。情感态度价值观：树立正确的审美观，坚守自己独立的人格。教学重点：1、理解内容，明寓意。2、完成扩写。教学难点：1、正确理解寓意。2、活学活用，完成扩写。教学课时：一课时教学过程：一、导课1、上节课我们学习了寓言二则中的第一则东施效颦，谁能告诉老师你明白了什么？这节课我们学习寓言二则中的第二则mdash;mdash;楚王好细腰（板书）2、齐读课题，找找题

2、目中的题眼。好是什么意思？楚王好细腰这个故事出自墨子。出示小资料，了解墨子及墨子。3、楚王好细腰在举国上下产生了什么样的影响，大臣们是怎么做的？带着这些问题，我们一起来学习这则寓言。二、初读课文1、范读课文。要求：想想朗读古文要注意什么？想想哪些字词容易读错，用符号标出。2、学生反馈。3、自读课文，读准字音，读出节奏和停顿。4、点名读，教师纠正学生读书中出现的问题。5、师：在读的过程中，你们一定遇到了一些自己不理解的字词，请用not;not;-标出，并结合译文找出正确的解释，并在旁边做好批注。6、学生反馈，教师指导。三、细读课文，理解内容。1、楚王好细腰在全国产生了什么样的影响，大臣们是怎么做

3、的？请用笔在原文中画出来。2、交流学生反馈，教师指导学生读好课文。师板书。你知道这句话描述的是谁？你能用自己的话说说或用译文中的话说说这句话的意思吗？由原来的一日三餐变成现在的一日一餐，他们痛苦吗？结合实际，引导学生谈谈痛苦的感受。除了控制饮食，他们还怎么做？出示插图，引导学生谈谈自己的理解。3、他们做的结果是什么？师板书。他们这样做还可能产生什么更严重的后果？假如有一天外敌入侵，楚王命令那位武将去带兵抗敌，他会怎么做，结果是怎么样的？四、升华延伸，练习扩写。同学们，你们想当小作家吗？相信你们一定可以把这个故事扩写得更生动。出示扩写要求，学生按要求进行练笔。学生反馈，教师给予指导。五、总结概括，明寓意。六、布置作业1、背诵2、完成我的摘录笔记板书设计：楚王好细腰影响皆以一饭为节胁息然后带结果扶墙然后起朝有黧黑之色寓意：不能盲目跟风、模仿【楚王好细腰 教案教学设计(人教版六年级第十一册)】4