人教版(部编版)小学语文一年级下册-春夏秋冬-名师教学教学设计4(1).docx

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1、教师姓名黄翠敏单位名称高要区莲塘镇第二小学填写时间20200430学科语文年级/册一年级（下）教材版本人教版课题名称第一单元 1春夏秋冬难点名称通过字词的学习和插画形象的再现，以及教师课件的展示,使同学们了解四季的自然现象，体会四季的美好，激发学生对生活的热爱，并对学生进行三爱教育。难点分析从知识角度分析为什么难本课以词串识字的形式出现，围绕着“四季”这个主题，勾画出了一年不同的四季画面。第一组揭示了四季的代表性天气，第二组告诉了我们这些景物的特点，课文浅显易懂，插图优美，从儿童的生活出发，因此学生对于本课内容的理解难度并不大。从学生角度分析为什么难本识字课建立在“趣味”的基础上，借助插图，采

2、用多种方式，引导学生经历识字过程，获得识字体验，最终准确识字。同时，本课词串读起来有一定的节奏感，因此教师还要放手让学生多读，反复接触文本语言，感受文本的韵律美。难点教学方法1.通过PPT演示，让学生直观了解四季的不同自然现象。2.结合新型冠状病毒肺炎疫情，及时对学生进行爱生活、爱学习、爱人民、爱中国共产党的教育教学环节教学过程导入一创设情境,揭示课题师：同学们一年有几个季节呢？生：四个，春、夏、秋、冬。师：我们来了解一下四季的划分：每年3.4.5月份是春季;6.7.8月份是炎热的夏季;9.10.11月份是秋季;12.1.2月份是寒冷的冬季。师：今天我们就来学习识字1春夏秋冬知识讲解（难点突破

3、）二、初读课文，识字读词1学生自主观察课文插图，借助汉语拼音，朗读词语。2师出示词语卡片“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”，指名学生认读，强调“风、冬、霜”是后鼻音，“春”是翘舌音。3出示：霜和雪(1)交流：你们生活中见到过“霜、雪”这两种自然现象吗？(2)教师讲解有关霜和雪的小知识。雨字头的字大都是一种天气现象。(3)相机识记生字。认识部首“雨字头”。(4)仔细观察，说说“雨”作部首时，在写法上有什么变化。“雨字头”第二笔是点，第三笔是横钩；“雨”字的第二笔是竖，第三笔是横折钩。(5)教师范写生字“雪”，学生书空，并口头说出笔顺。三、认读短语，巩固识字1.师：同学们，让我们再来看看这四把小扇子

4、，你们能通过想象，把图画的内容说出来吗？2.师：春姐姐轻轻一吹，吹红了桃花，吹绿了柳树；夏雨哥哥是个急性子，哗！哗！从天上落下来；秋姑娘来了，气温下降了，小草和地上都结了霜；冬天爷爷送来了洁白的雪花，它们就像快活的小天使，在空中飘来飘去。再次出示词语卡片，学生齐读。课堂练习（难点巩固） 3.认识“吹”、“降”、“落”、“飘”四个生字，并且知道它们都是表示动作的词。（1）观察字形，巧记“吹”字，指导读好短语。（2）用找朋友组词的方法记住“降”字，指导读好短语。（3） “降”是双耳旁，交流过程中，教师要给予充分的鼓励，激发学生识字的兴趣，指导读好短语。（4）通过猜字谜识记“飘”，告诉学生猜字谜也是

5、一种很好的识字方法。4去掉拼音，采取多种形式读词语。自由读你问我答读配乐读四、欣赏图片，拓展提升师过渡：同学们！春夏秋冬还有哪些美丽的景色呢？让我们看看下面的图画，也像课文那样说一说吧！让我们一起去寻找春夏秋冬美吧！小结同学们，今天我们认识了生字、词语，还了解了四季的自然现象，大自然多美啊！大自然给予了我们美丽的生活环境，让我们的生活多么美好啊！但一场突如其来的新型冠状病毒肺炎疫情，打乱了我们的美好生活，疫情牵动了全国人民的心，全国上下，众志成城，共抗疫情。我们在中国共产党的正确领导下，疫情得到了有郊的控制，这有赖于我们可爱的白衣天使和科技人员的不懈努力。所以，科学文化知识是多么的重要啊！老师希望同学们好好学习，爱祖国、爱人民、爱中国共产党，将来用知识去面对未来的挑战，用知识去创造我们更美好的生活。同学们加油！中国加油！