人教版(部编版)小学语文一年级下册-小青蛙-名师教学教学设计1.doc

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1、小青蛙【教学目标】（一）知识与技能1会认“清、睛、眼”等生字，能正确、规范地书写“青、清、气”等生字，认识部首“疒”。2掌握独体字加上偏旁组成新字的识字规律，领悟偏旁表义的特点，培养学生自主识字的兴趣。（二）情感态度与价值观懂得青蛙是人类的好朋友，树立“保护动物，人人有责”的意识。【教学重难点】1重点：识字、写字，掌握独体字加上偏旁组成新字的识字规律。2难点：领悟偏旁表义的特点，激发学生自主识字的兴趣。【课时安排】1课时【教学过程】一、猜谜语，激发兴趣，导入新课1同学们，老师想请大家猜个谜语，谜面是：大脑袋，圆肚子，细尾巴，黑身子。变、变、变长出四条腿，丢了细尾巴。吃饱了，呱呱呱；捉害虫，顶呱

2、呱。2指名猜谜。（青蛙）3导入：今天我们就一起来学习课文小青蛙。（板书课题，齐读）4说一说青蛙是什么样子的。二、初读儿歌，读准字音，了解大意1请学生借助拼音读儿歌，要求：读准字音。2同桌间互相检查，互相正音。3指名读儿歌。请学生数一数这首儿歌共有几句话，并做标记。4全班齐读儿歌，让学生思考儿歌讲了什么。5圈出是后鼻音的汉字。清、晴、保、害、事、病、护、让。三、再读儿歌，深入理解儿歌意思1请学生朗读儿歌第一句话，想一想小青蛙长什么样子，生活在哪儿。2提问：小青蛙做了什么“好事情”？师引读第二句。（保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。）师：那么我们应该怎样对待小青蛙？（指名回答）3根据回答引出第三句话

3、，指名朗读，想一想：这句话告诉了我们什么？（我们要爱护小青蛙，不能伤害小青蛙。）4指导学生朗读儿歌，注意读出相应的语气。5拓展延伸。（1）因为（ ），所以我们要爱护小青蛙。（2）因为（ ），所以我们要爱护（ ）。（3）青蛙生活在（ ）。A池塘里B高山上C草地里（4）青蛙因为能够保护庄稼，所以我们叫它（ ）。A森林医生B田园卫士C和平使者6开火车认读生字卡片，注意读准字音。7游戏：摘苹果。（每摘掉树上的一个苹果，就要读出写在苹果上的生字的读音，读正确了才能摘到苹果。）8给下列汉字注音。害（ ） 让（ ）病（ ） 晴（ ）四、运用识字方法，引导学生发现构字规律1将学生组成学习小组合作学习，讨论怎样

4、记住这些生字朋友。2学习“青”字加上不同偏旁组成不同的新字。（1）出示生字，比一比，认一认。（2）提问：加上的这些偏旁和字义有什么关系呢？（引导学生根据不同的偏旁理解字义）（3）出示课后的练习，让学生练习选字组词，加强对汉字的理解。3选字组词。晴、情、清、请（ ）问 心（ ）（ ）天 （ ）水4请你给“也”字加偏旁，看看你能写出几个字。5老师小结：原来汉字的偏旁和汉字的意思还有着密切的联系。掌握了这种规律，相信同学们一定能认识更多的汉字，能正确理解更多汉字的含义。6学习本课中的其他生字。五、指导书写1出示要求会写的字，指名认读，并口头组词。2老师范写，提示关键笔画和笔顺。（注意：左右结构的字在田字格中要写得左窄右宽，比例合适。）3学生根据提示临写，老师巡视指导。4自荐展示，集体评议。5写一写下面的汉字。气、青、生、晴。 3 / 3