大班美术教案：化妆舞会.doc

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1、化妆舞会计划意图：绘画方法是丰富多彩的，绘画活动是一种特不欢喜的闭会过程。本活动力图创设一个愉悦、轻松的状况，让幼儿在游戏中感受、深造差异的绘画方法，激发幼儿对绘画的兴趣。活动目标1英勇地在自己脸上进展夸大年夜性的化妆。2在欢喜的游戏中深造差异的绘画方法脸部彩妆。3激发幼儿对绘画的兴趣。4能与过错互相帮助，并共同分享创作的欢喜。活动准备1课前指导幼儿收集有关脸谱资料并带到幼儿园，通过图片，见解差异典范的、夸大年夜的脸部化妆。2场景布置：迪斯尼乐园在乐园里挂上各种千般的脸部化妆图。3镜子、脸彩棒、干湿纸巾。4教师的道具米老鼠的耳朵、尾巴。5磁带录有幼儿熟悉的舞蹈音乐。活动过程结构幼儿进入迪斯尼乐

2、园，盘腿席地而坐。教师：小小腿儿盘盘好，小小手儿放放好，小小眼睛看过来，快来看我变花招。这是一堂在上海警戒区幼儿园舞蹈厅开展的游戏活动。舞蹈厅不处挂满了面具，有京剧脸谱、球迷脸谱、小冤家收集的小丑脸谱、歌剧脸谱小冤家席地而坐后，留心力还汇合在四周的脸谱上，部分幼儿在窃窃私语。现在，教师不要因他们的留心力不全领汇合而着急。因为接上去，教师的化妆树范可以吸引他们的留心力。因此，开始活动也可以以上面这种方法进展。赞同幼儿自由不雅观赏乐园，与过错说说自己看到什么，交流一下心情后再汇合不雅观看教师的化妆。A教师以变花招的方法指导幼儿不雅观看怎么样进展化妆。教师开始为自己化妆黑鼻子长睫毛白嘴巴黑胡子，边画

3、边用语言指导幼儿不雅观看。1师用黑色的脸彩棒在自己的鼻头涂了个黑色的圆点，并告诉小冤家：“这是我的鼻子。现在幼儿特不惊疑，没想到教师会把自己的鼻头涂黑。2用黑色的脸彩棒在眼角各画了两根长长的、向上翘的睫毛，说：“这是我的睫毛。画完后，我故意向小冤家们眨了霎时睛，小冤家会心肠笑了。3教师用白色的脸彩棒在嘴巴的四周涂上两个圆，并说：“这是我的腮帮。现在，幼儿的惊疑声出现得更加频繁，有少数的幼儿有点儿按捺不住，不停在自己的位置上动来动去。我不制止他们，仍接着自己的化妆。4师拿黑色的脸彩棒在白色的圆上点假设干黑色的小点，说：“这是我的胡子，长长的胡子长出来了。边说边朝外画几多根长短不一的线。5画好后，

4、教师戴上耳朵，装上尾巴，打扮成米老鼠。说：“瞧，教师变成谁了？教师在进展化妆时，眼睛要不断地与小冤家进展交流；脸部的心情要丰富、俏皮一些；化妆的举动要快，每一个步伐要紧凑。如斯才吸引所有幼儿的留心力，并激发幼儿参与化妆的兴趣。B、米老鼠：“欢迎小冤家们到迪斯尼乐园来玩。改日，这里要开一场化妆舞会，你们想不想参与？参与舞会的人，都必须化妆。1每个参与的人都要进展脸部的化妆。2可以用脸彩棒在自己的脸上画线条、花纹、图形、也可以涂色块。3要动脑筋，自己计划，画得夸大年夜些，与不人不一样。一幼儿自由化妆。结构幼儿面对镜子最好是浑身镜进展化妆。A米老鼠巡回指导幼儿化妆。1鼓励幼儿英勇地进展化妆。2提示幼

5、儿不要与不人一样。3请举动快的幼儿去帮助过错。4用语言提示结合手势的方法，帮助才能较弱的幼儿完成脸部化妆。一开始，一部分胆识比较大年夜的幼儿拿起脸彩棒开始往自己的脸上涂画，一部分幼儿却还在犹豫、观望。我不急着催促他们动手，而是指导他们先不雅观看已经动手的幼儿是怎么样涂画的，再鼓励他们英勇地往自己脸上画：“你看，某某小冤家他们玩的多欢喜，你也试试看。在巡视的时候，我觉察一位小男孩在自己的手心画。我征询他什么缘故不在脸上画时，他先是冷静无言，等我再次询征询时，他竟然放声大年夜哭起来。这是我事先不料揣测的。直至活动终了，他都不往自己的脸上画一下，但他的手掌中却画了一个特不不错的猫脸。活动全部终了后，

6、他们本班的教师跟他交谈后才清楚，原本他是一个爱干净的小冤家，事先是因为觉得往脸上画，脸会变脏，而我又不停地征询他什么缘故不往脸上画，他觉得委屈才哭了。假设我事先不急着叫他往脸上画，而是先确信他在手上画的特不棒，再鼓励他试验着往两上画画看；或者开门见山赞同他只在手心画，然后用手迎面具参与舞会可以就不会出现这种状况。另内涵化妆的过程中，小冤家看到镜子里的脸在不断变卦，看到四周熟悉的过错脸变花了，他们变得越来越激动，发出的声音也越来越大年夜，场面特不喧哗，这是，需要教师对场面能稍加把持。巡视中，我不停地针对每一个幼儿的化妆以商量的口吻：“是不是再把上面谁人所在画上几多条线？或以表现的口吻：“假设把白

7、色的嘴巴再涂大年夜、涂宽一点，结果确信会更好的！“看看镜子上的脸谱再画，渐渐来。“假设能在加上几多条线就更好了指导他们不断地修改。画了15分钟左右，有几多个举动快的小冤家已经把自己的脸画好了。他们先是对着镜子自我不雅观赏了一番，然后拽着旁边的过错看自点失落控。因此我就大声宣布：“画好的小冤家可以去帮助还没画好的过错，也可以去邀请主人教师，帮她化妆。这一下，他们又重新寻到事做，并特不情愿帮助过错，而没画好的幼儿也情愿不人帮助跟他一起画，鬼不觉鬼不觉地他们学会了互相帮助。但遗憾的是不一个小冤家去邀请听课的教师。假设听课的教师也能参与近来，那活动会更加成功。B结构幼儿围着米老鼠坐下。1指导幼儿互相不

8、雅观赏，并请幼儿说说自己的化妆。2教师请个不幼儿上台，进展有选择性针对性、对比性的讲评。最好能把用色块、或用线条、或用图形进展化妆的幼儿各请几多个下去。看到小冤家全然上完成了化妆，我便召集他们收能手中的脸彩棒，围着我坐上去。现在幼儿的心情特不高涨，因此，我先让他们交流一会儿，然后请了用红蓝色块涂脸跟脸上画满线条的两位小冤家下去，想让大年夜伙儿通过比较感受用线条跟用色块进展化妆所展示的差异美，可只需少数幼儿对此感兴趣，回应我的征询题。因此，我及时终了了原计划的讲评，宣布：“小冤家们的化妆都特不棒，现在舞会开始，让我们尽情跳起来吧！到了终了阶段，幼儿都投入到活动中。他们为自己第一次在脸上完成的精品

9、而心情高涨。现在教师任何评价的语言全然上苍白且毫无吸引力的，因此，评价环节可以恰如其分。现在，小冤家已完成了米老鼠交给的任务，他们最想做的事是唱起来、跳起来，把自己心田无比的欢喜表达出来，教师的任务的确是称心他们的愿望。二舞会。1化妆舞会开始。米老鼠带着幼儿跟着音乐的节奏舞蹈。执教的班级特不爽朗，班上的幼儿都特不好动、调皮。我带该班未几多，对他们并不了解。在制订计划时，我就恐怖他们会欢喜得失落控，因此专门选择了一首节奏比较缓慢的曲子，但结果不佳。假设我事先向班上的教师了解班上学过的音乐，然后选幼儿熟悉的乐曲；或事先让幼儿熟悉一下专门选择的乐曲，状况可以会好一些。2舞会终了后，教师结构幼儿先用干纸巾，在用湿纸巾把自己脸上的妆擦失落落。回到班上，幼儿心情渐渐动摇上去。在结构他们卸妆时，他们仍不停地征询什么时候还能带他们到迪斯尼乐园玩。活动是否成功，需要教师自己特不投上天参与活动；需要教师尽管使用夸大年夜、诙谐的心情跟语言进展指导；需要教师多使用肢体语言，且举动幅度要大年夜、变卦要多；需要教师在指导过程中，方法灵巧、敏锐、多样；需要教师指导时对幼儿的举动不雅观看入微，才能进展有针对性的指导与指导，同时也需要教师能按照活动进展的状况跟幼儿的兴趣及时调解活动原无计划等。