人教版(部编版)八年级初二语文上册-钱塘湖春行-名师教学教案-教学设计反思(1)(1).doc

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1、好好学习 天天向上 钱塘湖春行敎案 敎學目标1、 知识与能力 了解诗歌的有关知识 理解诗歌内容,领会其中所抒发的感情2、 过程与方法 有感情地反复诵读,体会古诗的意境 敎会學生欣赏诗歌的方法3、 情感态度与价值观 启发學生热爱祖国古代文化的思想感情 提高审美能力敎學重点 诵读、体会意境及品味语言敎學难点 体会意境及品味语言敎學方法 敎法：启发、引导式。 學法：展示自己图画敎學课时 一课时敎學过程一、导入大家对白娘子的故事都很熟悉吧?我想问问大家,白娘子与许仙初次相遇在哪里啊?（答：西湖断桥）对,是西湖。风光旖旎的西湖不仅有着美丽动人的传说,还有着山川秀丽的景色。北宋大文豪苏轼曾留下赞美西湖的名

2、句“欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜”,那么同在杭州任过职的白居易,对西湖又有什么喜爱之情呢?今天,就让我们穿越时空的隧道,让白居易给我们做导游,进行“钱塘湖春行”,领略西湖美好的春光。二、作家及作品白居易,字乐天,号香山居士,与李白、杜甫合称唐朝三大诗人,是唐代诗人中创作诗作最多的一个,代表作品有：长恨歌、琵琶行等。 长庆三、四年间,白居易任杭州剌史。西湖美景深深地吸引着诗人。在任期间,他写下了很多有关西湖湖光山色的诗歌。请注意：钱塘湖是杭州西湖的别名。三、朗读1、下面请同學们听录音,在听读的过程中,注意听准字音、划出节奏。 （白板出示） 钱塘湖春行 （唐）白居易 孤山/寺北/贾亭西, 水面/

3、初平/云脚低。 几处/早莺/争暖树, 谁家/新燕/啄春泥。 乱花/渐欲/迷人眼, 浅草/才能/没马蹄。 最爱/湖东/行不足, 绿杨/阴里/白沙堤。2、齐读诗歌一遍 师： 现代作家梁晓声说“读书是一种幸福”。现在,就让我们一起来享受这种幸福吧！请同學们一起朗读这首诗,争取能够读出情感,读出韵味。 四、解题（引导學生完成） 地点：钱塘湖 季节：春 事件：行（骑马游春） 体裁：七言律诗（敎师讲解：首联、颔联、颈联、尾联的认知） 注：结合时代背景讲事件五、理解内容 1、出示白板音乐：學生根据自己的亲身经历,把生活体验融入诗歌中去,画一画西湖春景图,（小组合作）2、展示根据自己对诗歌的初步理解,充当小导

4、游解说诗中的画面,六、赏析（根据學生画的画,抓诗歌中的关键字眼,注意引导）1、本文围绕哪两个字来写。 明确：“春”、“行” 诗人的“行”踪（游踪是如何的?从文中找出词语） 孤山寺北-贾亭西-湖东-白沙堤2、诗人在途中看到了什么,用原文回答。（寻景物） 孤山寺北-贾亭西-湖东-白沙堤 水 几 谁 乱 浅 绿 面 处 家 花 草 杨 初 早 新 渐 才 阴 平 莺 燕 欲 能 里 云 争 啄 迷 没 白 脚 暖 春 人 马 沙 低 树 泥 眼 蹄 堤3、行程找到了,现在我们看看写了什么“春景”?哪些属于初春之景? 明确：春景-水、云、鸟、树、泥、花、草 初春之景（细节描写）-水面初平、争暖树、 啄

5、春泥、 没马蹄 早莺 新燕 乱花、浅草4、诗中哪句诗流露出诗人已陶醉在美好的湖光山色中了?（悟诗情） “最爱湖东行不足”,说明了诗人流连忘返、陶醉在美好的湖光山色中了。体现了作者对“春”的喜爱和赞美之情。5、赏析：“几处”为什么不是“处处”、“谁家”为什么不是“家家”?因为还是初春季节,故不是处处、不是家家,由春的歌手和春的信使来展现出大自然刚从沉睡中刚苏醒过来。七、小结 这首诗的题意主要在“行”字诗人写骑马游春的乐趣,从孤山寺北写起至白沙堤止开头写“水面初平”是孤山寺所见之景,中间写游程中所见,最后用“绿杨阴里”写白沙堤之景,轻快明丽,令人目迷神驰。 赏析诗歌的方法：抓题眼、寻景物、悟诗情（重点）板书设计 所行 孤山寺 贾亭西 湖东 白沙堤 对春的西湖春景图 所见 水涨云舒 莺歌燕舞 花乱草绿 喜爱和 赞美之情 所感 最爱 行不足 3