人教版(部编版)小学语文一年级上册-口语交际：我说你做-(10)-名师教学教案.docx

《人教版(部编版)小学语文一年级上册-口语交际：我说你做-(10)-名师教学教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版(部编版)小学语文一年级上册-口语交际：我说你做-(10)-名师教学教案.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 游戏中培养学生的交际能力统编教材一年级上册我说你做教学实录【教材分析】有趣的游戏不但给我们带来了快乐，还让我们有了互相交流的时间和空间。这次口语交际的内容就是“我说你做”。通过游戏，学生在说话和听话的过程中进行交流，在相互的交流中学会表达，学会倾听。【教学目标】1.通过观察插图和倾听老师的讲解，能够清楚地知道本次口语交际的内容和要求。2.在相互的交流活动中能大声地表达自己的想法，并且能注意倾听别人说话。3.让学生有大胆说、敢于说和注意倾听他人讲话的习惯的开始，培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。【教学重点】在相互的交流活动中能大声地表达自己的想法，并且能注意倾听别人说话【教学难点】培养学生

2、良好的听说习惯和口语交际能力。【教学准备】奖励物品作业本、PPT。【课时安排】1课时。板块一游戏激趣，理解题意。1.小朋友，你们喜欢做游戏吗?不视开互游发：（出示：小游戏“请你跟我这样做”）在幼儿园里，有没有做过这个游戏？2.我们一起再来玩一玩这个游戏，好吗?（师生做游戏。教师边说“请你跟我这样做”，边做摸头、拍肩、扭腰等动作，学生接着说“我就跟你这样做”，跟着做摸头、拍肩、扭腰等动作。）3.这个游戏最大的特点是什么？4.今天，我们再来学习玩一个新的游戏。（出示：我说你做）5.这个“我”是谁呢?生：“我”是我们。师：对！比如，我说“请你站起来”，你就（生全体起立）；我说“请你坐下来”，你就（生

3、全体坐下）板块二：试玩游戏，了解交际要求1.知道“我说你做”的意思了，我们就一起来玩一玩这个游戏，好吗?2.请你摸摸小鼻子。（学生笑眯眯地摸鼻子，也有个别没认真听的小朋友没做动作）3.（问一生）你做得很对。请问你怎么就能做对呢?4.哦，你们也都是听清楚我说的话，再按我的指令做的，是不是?5.真好，我们都是注意听、听清楚了再做动作。（在“听”图标的后面板贴：香听别人说话）好，我们继续玩游戏。要注意听我说话哦。（也可适当增加“请开小嘴巴”“请你做个小鬼脸”等简单指令）请你抬起一只手。（学生中有的抬左手，有的抬右手）6.是呀，看来注意听别人说话是多么重要。游戏继续。注意听我说适，我要发布下一个指令了

4、。7.（响亮）请你拉拉一（轻声）左耳朵。（结果学生有的拉左耳朵，有的拉右耳朵。师请拉不同耳朵的两个小朋友起立。8.那你们说，这次游戏做错的主要原因是什么？9.哦，看来，隆戏要做对，不仅做的人要仔细听，发布指令的人也要大声说才行。（在“说”图标的后面板贴：太声说，让别人听得见）（重诚地向小朋友道歉）下次发布指令，我一定大声说。（大声发指令）请你竖起右手大拇指。板块三观察图画，组晰交际要求1.小朋友，“我说你做”的游戏规则知道了。现在，我想请你们来做做小评委，好吗？（教师出示教材里小女孩说指令的截图）2.小女孩说了什么？听老师说一遍，“请你抬起一条腿”。你们听清楚了吗？3.睁大眼睛，我们来看看她的

5、指令。谁做对了，谁做错了呢?（出示6个小朋友做动作的截图，引导学生观察）4.对的，他没有按指令做。那这个小朋友做错的原因可能是什么？指说。5.是的，这个小朋友做错了。可能的原因是，他没有（指黑板上板贴的句生：（接）注意听别人说话。也可能是，发指令的小朋友没有（指黑板上板贴的句子）生（接）大声说，让别人听得见。6.对啊，只有听的人注意听，听清楚别人说的话；说的人大声说，让别人听理见。游戏才能玩得好。那你们能做到吗？生：（齐）能！板块四：体验游戏，感受交际乐趣1.那好，我们就来玩闯关游戏。游戏第一关（出示：请你）谁愿意来做发令员。做发令员，要想好一个指令，说的时候要大声说，让别人听得见！（请一生上

6、台发指令“请你摸摸脑袋瓜”，声音响亮。其余学生做动作，全部正确）2.（问发指令的学生）他们都做对了吗？3.那你该怎么夸夸他们？4.他们为什么能做对?你把原因说出来，他们下次就会做得更好了。（学生情不自禁鼓掌，感谢自己，感谢同学的夸奖）师（对台下的小朋友）他阻才夸奖你们了。你们觉得他刚才的表现怎么样?你也来夸夸他。5.测才我们游戏能故对，因为说的人大声说，让别人都听见了，说的人注意听，都听清楚了。而且，才你们还学会互相称费，真了不起！小朋友，一个指令的游戏太简单，现在提高难度，西个指令同时发，你们有信心做到吗？6.好！那我们就开始回第二关。（出示；请你.）看清楚，指令里要有两个动作。师请一生上台

7、。该生声音响亮地发布7.请你评一评大家的表现。8.我觉得还要表扬的是，大家都是两个指听清楚后再做，而不是听到一个指金就去做。这点要特别表扬。那大家觉得这个小老师表现怎么样？指说。9.他做得很棒，你也要称赞他，是不是?（生点头）是啊，学会欣赏别人，你也很棒眼！现在，我再请一个小朋友上来发指令，请另一个小朋友来完成指令。其他同学当评委，看看他们俩表现得怎么样，好不好?（师请一生发指令，再让该生邀请一个小朋友来完成指令。该生发指令：“请你走过来，再跳一下。”另一生照做）10.下面的小评委，你们来评一评他们的表现怎么样?指说。11.你仔细看了，点评也很到位，你也很棒！小朋友，发布两个指令的时候啊，我们

8、一定要两个都听全了再做动作。要是光听一个指令就忙着做，后面的指令就听不清楚了，就要做错了。知道了吗？12.两个指令都难不倒你们。我要再提高难度，连发三个指令，敢来挑战吗？（师发指令：“请把铅笔从文具盒里拿出来”个别学生听到第一个指令就忙着开始做了）别忘喽，要三个指令听完了再做，不然，后面的指令你就听不到了。别急，我们重新来。（师再重新发指令：“请把铅笔从文具盒里拿出来，把书打开，然后坐端正。）师：你们都做到注意听，把三个指令听完了再做动作，真好！要表扬。我又重发指令了，注意听哦请把铅笔放到文具盒里，把书合上，然后坐端正。（所有学生注意听，把话听完再做）师：（伸出大拇指）你们太厉害了，不但注意听

9、，把三个要求都听清楚，而且都5.要做对了。大拇指送给你们！板块五：变换花样，增强交际愉悦感1.闯关游戏难不倒你们。那我们变换花样，我们来玩一个司令递的游戏，好不好?2.“司令说”的游戏规则是这样的。选一人做司令，其他人做土兵。司令在发布命令前说了“司令说”三字，士兵就接命令做动作，如果没有“司令说”，士兵就拒绝做动作。明自了吗23.好。谁先和我来玩一玩?（师请一生上台，其他小朋友当小评委，看他做对了没有。师发布命令：司令说立正。生立正。键师发布命令：司令说把手又腰上。生把手叉腰上。师发布命令：司令说举起一只手。生举起一只手。师发布命令：把手放下。生把手放下师：他做对了吗？指说。对哦，刚才老师没

10、有说“司令说把手放下”，只是说了“把手放下”。没听野司令说”三个字，就不能做！所以，要听任组、想清楚，再做动作哦。好，谢谢你，请回位置。现在小朋友知道“司令说”这个游戏怎么玩了吧？。4.好，我每组请一个小朋友上台做“司令说”的游戏。如果做错了，就淘汰。接下来的游戏，你就不能参加做，而是仔细听、认真看别人做得对不对。师每组请一个小朋友上台玩游戏。师发布“司令说全体起立”，生全体起立；师发布“坐下”，有学生坐下，淘汰一部分；师继续发布“司令说举起一只手”，生举起一只手；发布“放下”，又有学生放下，又淘汰一部分；直至最后一个小期5.他取得了这次游戏的冠军。你们有什么想说或者想回的吗？指说。6.你们想不想玩得和他一样好?（生齐答“想”）那你们有什么想间的？师：你向他请教了获胜法宝，下面的游戏相信你也能玩得很好。（台上的小朋友做评委，台下的小朋友参与游戏。仍然教师发指令，全班一起玩“司令说”。教师强调参加游戏的小朋友：小耳朵，注意听了，反应要快，7.今天，我们玩了“我说你做”的游戏，说的人要大声说，听的人注意听。这样，动作才能做得又快又对。下课的时候，可以和小伙伴再玩玩这个有趣的游戏，也可以在家里和爸爸妈妈一起玩。