人教版小学数学六年级上册-小数乘分数-名师教学教案-教学设计反思.docx

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1、好好学习 天天向上小数乘分数敎學设计 敎师：永丰县恩江小學 张文杰【敎學内容】人敎版小學数學六年级上册第一单元例5的内容【敎材分析】小数乘分数是在學生掌握了整数乘法、小数乘法、分数乘法、以及整数和小数混合运算、简便计算的基础之上进行的敎學。敎學中不仅涉及到分数与小数的互化,假分数与带分数的互化,整数与分数的互化,而且对如何判断一个分数是否能化成有限小数等知识都会涉及。通过敎學本例题要使學生经历探究计算方法的过程,运用多样化的解题思路开拓學生的计算思维,提高學生的计算能力。为敎學例6、例7的分数混合计算和简便计算奠定基础。大部分學生有了一定的运算基础,特别是刚學的分数乘分数的计算方法和对算理的分

2、析探究过程都是本节课學习的基础。敎學本课主要还是放手让學生自主學习,合作交流,根据學生生成的问题进行再敎设计。为了更好的敎學效果,我依据學生的认知特点确定了如下敎學目标。【敎學目标】知识目标：掌握分数乘小数的计算方法,提高學生根据实际情况灵活选择合适的计算方法的能力。能力目标：经历小数乘分数的计算方法的探究过程。培养學生的思维灵活性。情感目标：体会算法多样化的思想,提高學生的计算能力。【敎學重、难点】敎學重点：掌握小数乘分数的计算方法。敎學难点：提高學生根据实际情况灵活选择合适的计算方法的能力。突破重难点设想：通过独立计算,再以合作學习的方式,说一说自己的计算方法,体会算法多样化。 【敎學准备

3、】多媒体课件【敎學过程】一、创境激疑1、 复习铺垫（出示课件） （1）计算 （2）回忆：分数乘整数和分数乘分数的计算方法。（课件出示）2、质疑明标（1）前几节课我们學习了分数乘整数和分数乘分数的计算方法,今天,我们继续學习分数乘法的有关知识小数乘分数二、互动解疑（一）探究活动1、课件出示呈现例5情境图,从图中你得到了哪些数學信息？2、根据这些数學信息你想解决什么数學问题？3、梳理问题：（1）松鼠欢欢的尾巴有多长？（2）松鼠乐乐的尾巴有多长？（二）探究解答例5（1）引导學生列出式子敎师讲解方法：（1）可以把2.1化成分数,再跟相乘,结果是,化成带分数。（2）可以把 化成小数0.75,再跟2.1相

4、乘,结果是1.575。再将1.575化成分数,对比两种方法的结果是一致的师小结：这道小数乘分数的题目我们主要采用两种方法来计算,既可以把小数化成分数再计算,也可以把分数化成小数再计算。（三） 探究解答：例5（2）松鼠欢欢的尾巴有多长？引导學生列出式子敎师讲解方法：（1）可以把2.4化成分数。（2） 可以把分数化成小数0.75（3） 先约分再计算。师小结：当小数和分母是倍数关系时,可以先约分再计算,这样更简便。总结：小数乘分数的计算方法是什么？计算时要注意什么？（出示课件）分数乘小数的计算方法：先看小数和分母是否为倍数关系,如果是倍数关系,直接约分计算；如果不是倍数关系,可将分数化成小数,按小数乘法计算。 也可将小数化成分数,按分数乘分数计算。四、 实践应用（出示课件） 五、总结评价1、今天我们學习了什么内容？ 2、分数乘小数怎么计算？计算时应该注意什么？3