小学六年级音乐教学计划.doc

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1、 . . . . . 小学六年级音乐教学计划一、学情分析本册音乐教材的容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系，把音乐置身于大文化背景乐谱,歌谱,曲谱之中，以文化主题组织教材。学生们的唱歌习惯比上学期要好，喊唱的现象减少了。但是创编动作的时候往往是女生比男生活跃，随着年龄的增长，他们渐渐地喜欢上欣赏课，但是有些复杂、很古典的乐曲，他们有时还是会耐不住性子。二、教材分析本学期共有八课，分别是同一首歌、草原牧歌、多彩的美洲、芬芳茉莉、神奇的童话、劳动的歌。其中演唱歌曲让学生接触并了解中国的几首优秀的儿童节歌曲和外国出色的歌曲，乐谱,歌谱,曲谱并配以群体的音乐活动，如齐唱、合唱等

2、。它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。让学生欣赏几首乐曲，以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以与音乐必要的审美能力。另外本教材的编创与活动中，编有大量的实践要求，让学生在编创与活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、创造的能力。三、教学目标(一) 感受与鉴赏1、音乐表现要素1对自然界和生活中的各种音响感到好奇和歌谱,五线谱有趣，能够用自己的声音或乐器进展模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反响。2能听辨不同的女声和男声。乐谱歌谱曲谱知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨

3、不同类型其音色。3在感知音乐节奏乐谱,简谱,歌谱和旋律的过程中，能够初步区分节拍的不同，能够听辨旋律的上下、快慢、强弱。能够感知音乐主题、乐句乐谱歌谱曲谱和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反响。2、音乐情绪与情感1听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。2能够体验并简述音乐情绪的变化。3、音乐体裁与形式1聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、歌谱,五线谱叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。2聆听不同体裁和类别乐谱歌谱曲谱的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反响。3能够区别齐唱和合唱、齐奏和合奏。4能够初步分辨小型的音歌谱,五线谱乐

4、体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名，每学年2-4首。4、音乐风格与流派1聆听中国民族民间音乐，知道一些有代乐谱,简谱,歌谱表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。2聆听世界各国民族民间音歌谱,五线谱乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。二表现1、演唱1乐于参与各种演唱活动。2知道演唱的正确姿势与呼吸方法歌谱,五线谱，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作与前奏作出恰当的反响。3能够用自然的声音、乐谱歌谱曲谱准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。4能够对自己和他人的演唱作简单评价。5每学年能够被唱歌曲4-6首。2、演奏1乐于参与各种演奏

5、活动。2学习课堂乐器歌谱,五线谱的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现。3能够选择适当的演奏方乐谱歌谱曲谱法表现乐曲的情绪，并对自己和他人的演奏进展简单评论。4每学年能够演奏乐曲2-3首。3、综合性艺术表演1能够主动地参乐谱歌谱曲谱与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。2在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。3能够对自己、他人的表演进展简单的评论。4、识读乐谱1用已经学会的歌曲学唱乐谱。2结合所学歌曲歌谱,五线谱认识音名、音符、休止符与一些常用记号。3能够识读简单乐谱。三创造1、探索音响与音乐1能够自制简易乐器。2能够运用人声、乐乐谱,简谱,歌谱器声与其他音源材料表现自然界或生活中的声音。2、即兴创

6、造1能够即兴创编同乐谱歌谱曲谱歌曲情绪一致的律动或舞蹈，并参与表演。2能够以各种音源与不同乐谱,简谱,歌谱的音乐表现形式，即兴创编音乐故事、音乐游戏并参与表演。3、创作实践1能够创作2-4小节的节奏短奏。2能够创作2-4小节的旋律。(四)、音乐与相关文化1、音乐与社会生活1关注日常生活中的音乐。2喜欢从广播、电视、磁带、等体中歌谱,五线谱收集音乐材料，并经常聆听。主动参加社区或乡村的音乐活动，并能与他人进展音乐交流。3乐于听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。2、音乐与姊妹艺术1接触与了解戏剧歌谱,五线谱、舞蹈等表演形式，认识音乐在其中的作用。2能够用色彩或线条表现音乐的一样与不同。3、音乐

7、与艺术之外的其他学科1能够选用适宜的歌谱,五线谱背景音乐，为儿歌、童话故事或诗朗诵配乐。2知道一些不同历乐谱歌谱曲谱史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲。四、教学重点1、在学生原有的根底上进一步提高他们的音乐欣赏水平2、进一步加强根底乐理知识的学习3、在原有的根底上进一步提高学生的歌唱水平4、能参与一些自己力所能与的创编活动五、教学措施成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生兴趣。只有发挥学生的主体性，才能使其更有创造性成分，从而主动获得开展。本学期我将针对学生的年龄特征和心理特征，采取灵乐谱,歌谱,曲谱活多样的方法进展教学，强调以音乐为本、注重情感体验，发挥音乐对人开展促进的作用，注重音乐

8、的审美，培养学生自主学习和创作意识，让音乐走进每个孩子。教师是教学的组织者和指导者，是沟通学生与音乐的桥梁。教学中要正确处理自己和学生的关系，提倡教学，使学生的心情愉快、思维敏捷、想象力丰富，使学生以充满自信的态度迎接每一次的学习。六、教学进度周次起讫日期教学容备 注18.29 9.4表演同一首歌，聆听我的祖国，编创与活动报名注册29.5 9.11表演同一首歌，聆听我的祖国，编创与活动教师节39.12 9.18表演银杯，聆听美丽的草原我的家，编创与活动49.199.25聆听万马奔腾，表演小黄鹂鸟，编创与活动中秋节59.2610.2国庆节610.3 10.9演奏筷子舞，聆听天堂编乐谱,歌谱,曲谱

9、创与活动710.10 10.16聆听平原，我的心，编创与活动，表演红河谷810.17 10.23聆听化装舞会，表演拉库卡拉查910.24 10.30聆听茉莉花，聆听茉莉花编创与活动1010.31 11.6聆听茉莉花、表演茉莉花，编创与活动1111.7 11.13聆听东边升起月亮，表演茉莉花，编创活动1211.14 11.20表演洛列莱，综合活动1311.21 11.27聆听魔法师的弟子，编创与活动1411.28 12.4聆听黄鹤的故事，单元复习1512.5 12.11表演军民大生产1612.12 12.18表演翁嘿呀，编创活动1712.19 12.25聆听船工号子， 聆听连连夯1812.26 1.1音乐宫元旦191.21.8复习201.91.15期末考试211.161.225 / 5