人教版(部编版)小学语文一年级下册-吃水不忘挖井人-名师教学教学设计13(2).docx

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1、1吃水不忘挖井人教学目标：1. 认识“忘、挖”等13个生字和心字底、广字头2个偏旁，会写“吃、叫”等7个字和“横折弯”1个笔画。2. 正确、流利地朗读课文。3. 在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情，初步懂得饮水思源的道理。教学重点： 1. 通过多种方式，力求当堂掌握几个生字 2. 正确、流利地朗读课文。教学难点：领悟毛主席为人民着想，为人民服务的好思想、好品质，懂得今天的幸福生活来之不易。教具准备：多媒体课件、生字卡。教学方法：自主、合作，朗读感悟。教学时间：2课时第一课时一、 词语游戏1. 出示三个字,选择其中两个字组成一个新字.2. 多媒体出示:”您.想.意.思说说这几个字都有什么共同点?3

2、. 再出示词语:奇怪.可怕.热情”从这些词语中找出藏着的心.4. 师总结:汉字很奇妙,字的组成和它的意思息息相关.二、 板书课题、理解认字。1.复习“心”字在田字格中的写法2. 齐读课题问：看到课题后，你们有话要说吗？（自由发展）（设想：部分同学可能不理解“吃水”的意思，这时，教师可以让他们请教一下别的同学或者自己先来猜一猜，鼓励学生想出办法弄明白）3.出示课文第三自然段中,从中找出和“心”有关的生字,用横线画出.4.学习“吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席”中忘和念这两个生字引导学生联系字的部件来识记“忘”和“念”.忘:在心里消失不见了.念:每天都像今天这样记在心里.5小结识字方法:想一想6.用

3、想一想的方法怎样记住“泪”和“埋”这两个生字三、初读课文、识记生字。1. 学生看视频吃水不忘挖井人听课文范读，再自由读课文。之前先说说初读课文的要求，读完后找出或检验上面问题的答案，体会自主学习的快乐。2 . 师讲毛主席为乡亲们挖井的故事。认识“战士、时刻、想念。”意图：在故事情境中识字，降低了识字难度。3同桌互相读文中生字,说说你是怎样记住这些生字的?4. 学生汇报交流识字方法5. 游戏巩固识字:小猴子过河. 小猴子摘月亮 送信等游戏,(让学生在游戏中巩固对生字的认识,寓教于乐.)四、书写生字1. 用自己的方式书写生字，同桌交流。2. 指名学生当小老师，说一说自己是怎么写的。说清楚笔画、笔顺

4、，注意“横折弯”的书写。3. 练习书写生字，熟记字形。第二课时一、读文导入1. 指名学生读文。2. 想一想课文讲了一件什么事。二、再读课文，感悟文章。1. 生自由读课文，争取把课文读正确、读通顺。2. 你想请几名同学来读课文，为什么？（目的是明确文中的自然段）；你希望他们怎么读？（目的是使朗读的同学能发扬优点，发现不足）三名同学读课文，教师相继范读学生们容易读错的字、词、句，起示范、正音的作用。3. 想象、扩展为什么要挖这口井？他们在挖井的过程中会遇到一些什么事？乡亲们为什么在井旁立一块石碑？学生自由组合小组、可以分角色（即：主席、士兵、乡亲）把题目表演出来；、也可以用语言表述出来；比一比谁是优秀的小演员。（教师必须参与各小组的表演中去，做一些必要的指导）4. 再读课文，把你体会到的通过读表现出来。三、练习书写“忘、想、念”1. 说说这几个字在字型上有什么特点。2. 写好每个字最关键的地方在哪里？谁还有不同意见？（学生边说，老师边范写“忘”字）3. 学生独立写其余个字，随时进行指导。以上过程结合动画课件吃水不忘挖井人：生字学习辅助进行教学。四、总结、作业小朋友们，毛主席是伟大的，人们世世代代歌颂他、赞美他，因为他的一生中有很多光辉事迹。把你们搜集到的有关毛主席的图片、资料、小故事或小节目等准备好，从多方面认识这位伟人，领略他的风采！