人教版新起点三年级上册英语-Let's-Spell-(5)-名师教学教案.docx

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1、好好学习 天天向上教学设计人教版新起点英语三年级上册Unit 2 My BodyLets spell沈阳市法库县孟家镇中心小学 郑辉2018年5月一、指导思想与理论依据“多元智能理论”指出,每个人的智力倾向都是有所不同的,并且每种智能都是彼此互补、统整运作的。本课借助多媒体课件,在大脑视觉系统与听觉系统的共同配合下,调动学生多感官学习,让学生体验参与,在提升学习英语的兴趣与积极性同时,促进学生在各项语言技能的发展。二、教材分析本课为第二单元自然拼读教学。本课主要学习字母e在闭音节单词中的发音规律,并尝试读出符合该规律的单词。本课分为四个板块。A项呈现字母Ee在闭音节中的单词。通过图文结合的方式

2、介绍元音字母Ee在闭音节单词中的发音规律;让学生通过尝试拼读,听读,认读,朗读单词等途径,体会并了解单词中红色字母组合的发音。B项为听音辩词。通过听、判断、选择等任务,进一步体会本课字母组合的发音。C项为听音写词。进一步巩固所学字母组合的发音规律。D项朗读韵文。通过听音、模仿、跟读等形式,体会本课所学字母组合在单词中的读音,同时体会语言的节奏和韵律。三、 学情分析三年级学生正处于认知发展的具体运筹阶段,已经具有了抽象概念,但仍离不开具体事物的支持思维表象化。他们模仿能力强、好奇心强、活泼好动,但是依赖性强、注意力不持久、自我约束能力差。学生生在一二年级的学习中有一定的语言基础,对掌握含有字母E

3、e在单词中的发音规律及拼读有一定支持。三、教学目标1、学生了解字母Ee在闭音节单词中的发音规律,并能够读出符合该发音规律的单词。2、学生尝试运用上述规律拼读和记忆单词。3、学生通过听录音模仿,较流利的朗诵小韵文。4、学生通过掌握语音规律,更好的学习词汇,培养学生的英语语感。四、教学重点学生了解字母Ee在闭音节单词中的发音规律,并能够读出符合该发音规律的单词的发音。S五、教学难点学生能够运用上述规律拼读和记忆单词。六、教学资源多媒体课件,单词卡片,自制字母卡。七、 教学过程环节一问候热身（1） 、做字母操,教师放视频（2） 、复习元音字母及字母组合at ap的发音（3）、引出本课,出示课题环节二

4、（1） 、学单词教师播放视频,学生听、读、自由操练。（2） 、教师用卡片提问学生发音,注重课堂实效,让学生乐于参与,给予学生鼓励。（3） 小结字母组合et ed和元音字母e的发音,让学生体会发音的要领。环节三操练（1） 、教师出示一些带有母组合et ed的单词,让学生尝试拼读。（2） 、拓展练习。用小游戏的方式出示更多的拼读练习,激发学生学习的积极性。（3） 、听音圈单词。让学生圈出听到的单词,体会字母e于不同辅音搭配后的发言情况。（4） 、Look,write and say.教师巡视,对需要帮助的学生给予指导。互相评议。（5） 、拓展应用 利用韵语学习更多的单词,在出示其他单词图片,让学生体会其他单词中字母e的相同发音。环节四学韵文请学生听小韵文,感知节奏和发音。在跟读、自由读。充分练习后教师提问。再做字母操,结束本课。5