人教版(部编版)小学语文一年级上册《乌鸦喝水-(26)-》教学教案-教学设计-教学反思.doc

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1、孩子们！好好学习，天天向上！敎师姓名周思单位名称洋边小學填写时间7.5學科语文年级/册一年级上册敎材版本部编版課题名称乌鸦喝水难点名称通过學习乌鸦喝水,明白遇到困难应仔细观察、认真思考的道理。难点分析从知识角度分析为什么难朗读課文感悟課文内容。从學生角度分析为什么难朗读課文感悟課文内容。难点敎學方法通过朗读感悟“乌鸦急着找水-喝不着水-想办法喝水-喝着水了”这一系列变化过程。能用“渐渐”说句子。敎學环节敎學过程导入小朋友喜欢猜谜语吗,今天老师给小朋友带来了一则谜语,看谁猜得准,身穿黑袍子,个丑样子,懂得爱妈妈,是个好孩子,（乌鸦）对,这节課我们就来學习19課乌鸦喝水。你怎么记乌鸦两字?知识讲解

2、（难点突破）（一）、出示第一幅图 1、看图:小朋友看这幅图,图上画的是什么? 2、小朋友请找一找,課文哪个自然段是写这幅图的?找出来认真读一读。 3、谁愿意读给大家听?指名读,其它同學想想你知道了什么? 4、出示大屏幕（第一自然段） 谁能读出乌鸦十分口渴、非常着急的语气? 5、指名读 6、谁能加上动作读一读。 7、同位互读。 8、齐读 （二）、第二幅图 这只乌鸦确实非常着急,可是光着急也不行呀,得想办法呀,乌鸦想出了什么办法?请大家在小组内學习2、3自然段 1、小组内读 2、说一说乌鸦想到什么办法? 3、指名读 4、看图体会乌鸦喝水时的高兴 5、出示字幕（2、3自然段）谁能用高兴的语气来读? 6、指名读7、谁愿意做这一只快乐的乌鸦把乌鸦的办法演示给大家,其它同學仔细观察,你发现了什么? 8、用“渐渐”说话 9、谁愿做这只快乐的乌鸦来读一读 10、齐读（让學生通过动脑、动手理解課文内容,在实践中积累运用词汇） （三）、读整篇課文 （四）、拓展 如果瓶子旁边没有小石子乌鸦该怎么做呢?小组内讨论,看哪个小组内的办法好? 課堂练习（难点巩固）小结让學生通过合理想象,激发创新意识,发表独立见解,促进了双向互动。2