中小学课程-《班级座位表--数据表的编辑与修饰》-名师教学设计.doc

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1、第二课 班级座位表数据表的编辑与修饰教学设计基本情况课题班级座位表数据表的编辑与修饰执教者课时1课时所属教材新疆人民出版社和新疆科学技术出版社出版教材分析本课是新疆人民出版社和新疆科学技术出版社出版的小学信息技术五年级下册，这课时第一单元 电子表格处理的第二课，在认识Excel的功能和启动退出输入数据和窗口的组成的基础上，讲述输入数据，编辑表格和修饰表格的基本操纵和日常工作中基础接触到的相关操作。学情分析本节课时五年级（2）的学生，绝大部分上课都能认真听讲，有个别学生不重视信息技术，上课注意力不集中，操作能力和上课纪律要继续努力。可以看到他们已经有了一定的计算机操作能力，但也存在个体差异，由于

2、有些学生家里没电脑，有些有但实际操作电脑的时间较少，所以操作能力有限，但他们对网络很感兴趣，要加以引导，通过创设情境引导到课本的学习中，这个学段的信息技术教学还是以激发学习兴趣、引导学生喜欢上这门课为主要教学目的。调动他们的积极主动性，只要他们对这门学科感兴趣了，主动往里面钻，许多问题想弄明白、搞清楚，那就达到了主要教学目标了。教学目标知识与技能使学生熟记在输入数据时，鼠标形态的不同的含义；在编辑表格中，能插入和删除一行和一个单元格同时能调整行列的宽窄；在修饰表格中，会操作文字文字修饰和单元格的合并居中，还有添加表格和底纹。过程与方法显出示处理好漂亮的表格，激发兴趣，通过学生在课本的提示下显自

3、己尝试着去做，最后再对不会的问题重点讲解，利用讲授法，自学探索，练习法和小组合作。情感态度与价值观培养学生理解的重要性和互相合作互相团结的品格和互相帮助，团结进取的良好情感。教学重难点重点能够在输入数据中能够利用鼠标进行合理快捷的输入数据，在编辑表格中能够输入和删除行列和调整行列的宽窄，在修饰表格中能文字修饰和合并单元格和添加边框和底纹。难点在输入数据时单元格的用回车移动到下一个，用填充柄需要有序数据时先输入前两个数据；整行整列大小的改变和删除单元格，让数据向上移动；在表格修饰时合并单元格和底纹的添加的注意事项。教法与学法教法让学生在上课前先预习3分钟，对本课有个初步的了解，形成求知的欲望。本

4、课主要采用情境激趣引入新课、制作合理和美观的五年级（2）的座位表为任务驱动和演练结合的方法进行教学。学法让学生在课本的引领下结合自己实际进行探索的学习，根据自己能力有选择有重点的听课，有疑问及时进行组内谈论和求助，互相合作，共同进步。教学准备1、先对各个学生机进行检查维护，让学生机以及其他设备处于良好的运行当中；2、准备好没有修饰的不完整的座位表，以充当教学素材，分发学生；3、准备好完整的美观的的座位表，作为典型作品进行展示；教学策略与设计说明本节课采用讨论法，探究法，提问法，讲授法，演示法相结合的授课方式。学生对excel有了初步的认识和具有一定的操作能力，在教学过程中首先复习，给新课做知识

5、的准备和铺垫，用美观实用的作品导入新课，激发学生的学习兴趣和求知欲；其次引导学生excel在输入数据时的三种鼠标指针的功用和编辑表格时插入和删除行、列、单元格，高度和宽度的调整；接着在前面的知识准备准备下，进行表格的修饰。练习时教师巡查知道，谁先完成，谁就是本周的“小老师”进行检查，小组合作，教师辅导共同把这节课学好，练习好。通过问答的形式回顾小结本节课的知识点，师生共同总结共同纠正，最好通过上机操作的评价大家的学生情况，进行评价，在轻松的课堂教学气氛中学到相关的知识，最终能达到本节课的教学目标。教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备复习提问：(2分钟）1、我们上一节课我们学习的软件的名称

6、是？2、这个软件的功能是？3、这个软件的组成是有什么特别？学生思考并回答让学生温故知新，复习以前的知识，为下面的学习做好铺垫和准备，问答的方式引发学生思考。创设情境，引入课题（4分钟）1、我们的班主任老师，在开学初，给大家安排了座位，回想一下你们班的座位表是什么样的呀？你认为安排座位怎么更合理些？2、看看老师今天为你们设计的座位表如何？出示事先准备的美观的最为表。3、大家有没有能力有没有信心给你们自己的班级设计出更漂亮的座位表？如何和周围的同学特别是同座搞好关系；观看成功的作品，想想和自己班级那个更美观、实用。鼓励学生踊 跃发言,用谈谈自己的同桌的帮助。让学生在相互交流中增长友谊,也不知不觉中

7、课题如何制作座位表。讲授新课： 输入数据8分钟1用教学软件分发教学素材；2让学生浏览课文，说出三种鼠标的功能；3、教师举例讲解三种鼠标的具体使用。 空心十字：选择 拖动 箭头十字：移动 在边框处 无箭头实心十字：填充柄 前两项4、练习时教师巡查知道，谁先完成，谁就是本周的“小老师”进行检查知道。学生查收教学素材，是否传输完成；阅读课文，找出三种鼠标形态的用途。师生讨论明确方法后，进行积极练习，让学生在教学素材的帮助下，能很快的完成操作。通过小老师的作用，使操作能力弱的学生能得到及时快捷的帮助讲授新课： （编辑表格8分钟）教师讲解行的操作后，让学生思考列的操作；1插入行 第一种，在所插行的紧挨行

8、的行号右击，单击插入； 第二种，紧挨行的任何单元格右击，出现快捷菜单，选择整行。2插入单元格 利用插入行的第二种方法；3行大小调整 第一种 在行号的中间的横线进行拖动 第二种 格式行行高认真听，积极练习在操作行的基础上，结合课本，进行插入列和列大小的调整先进行如何插入行，行高的调整，利用行和列的操作的相似性，启发学生的思索，激发学生的探究能力，培养学生“举一反三”，“ 他山之石可以攻玉”讲授新课： （表格修饰10分钟）出示任务，让学生在课本的帮助下，查找答案。 任务：1、格式工具栏当隐藏后，如何显示； 2、在教学素材中，先插入一行，再进行合并居中； 3、文字修饰是指那些操作？ 4、如何添加边框

9、和底纹？让学生代表在教师机一一演示。教师进行纠正和补充。在课本的帮助下阅读，在教学素材中进行尝试操作，然后又各组的代表展示操作的正确与否。用任务驱动的方法，使学生积极主动的去自主学习，找到适合自己学习的好方法，找到“渔”。同时上教师机演练，增进全班学生的交流。总结归纳并进行评价：(5分钟）老师在以下问题，进行小结，并对出现的知识点的失误进行纠正提示。1、在excel中鼠标有三种形态，各表示什么意思？2 单元格的移动需要把鼠标移到到什么位置？3 填充柄使用前，选择一个单元格和两个单元格填充后有什么不同？4 插入行和列方法基本相同吗？5、行和列的大小你是如何调整的？6、表格修饰我们应该知道哪几点学

10、生根据前面的学习，进行思考，并作出回答，可以举手和任意点名回答，学生间可以互相补充。让学生能够对知识点进行梳理，当堂消化吸收，并加深对知识点的掌握。教学评价（2分钟）并对各组的表现进行评价，好的再接再厉，不足的，不要气馁，继续努力各组代表对这节课的表表现进行最多5颗星的评价激发学生积极性，形成你追我赶的学习氛围布置作业（1分钟）根据学生的学习情况，布置组合型强，课后第3题。学生在课后完成，并把完成的情况，在下一节进行检查巩固知识点，加强应用板书设计班级座位表数据表的编辑与修饰一 插入数据时三种鼠标指针的含义 空心十字：选择和输入数据 拖动 箭头十字：移动 在边框处无箭头实心十字：填充柄 前一项

11、 前两项二 编辑表格 1插入行 2插入单元格 3 调整行高 （单行和多行） 4列的操作方法类似三 修饰表格 1 显示工具栏 2 文字样式3 合并单元格 4 边框和底纹根据知识结构的局部到整体，到综合应用进行知识点的梳理教学反思成功之处：这节课所涉及到的内容比较多，大家掌握了输入数据、编辑表格和修饰表格的一些常用知识点，重在理解练习，发挥了小老师的作用，使同学间能很开的沟通，快速理解掌握，用学习好的带动学习弱的，最终达到全部每个人都能基本掌握本科的知识点，这节课由于学生都能认真听，刻苦练，小组之间有效合作，整堂课轻松愉快，用问答的形式，激发学生的思考能力，用自学的形式让学生学会阅读和提炼，使学生有获得感。不足之处：有些机子由于网络接受出问题，没有接收到教学素材，这样操作会枯燥，不能很开得到作品效果。有些小老师不能全面照顾到全组。改进措施：指导小老师在完成自己作品之后要热情认真的去指导本组的同学和完善教学软件，使教学素材每个人能快速接受，以方便和服务课堂教学。好好学习 天天向上