人教版(PEP义务教育版)三年级英语下册-Unit-1导学案(分课时2)-(2).doc

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1、努力！加油！ 课题Unit 1总课时6 课时Lesson 1 年级三年级 主备人课型会话教学班级 教学方法交际法、游戏法等 学习准备教师准备教材相配套的教学录音带 学生准备 单词卡片学习目标知识目标：能听,説单词welcome, back, boy, and, girl, we, new, friend, today, from等；会运用句子I am/Im from .介绍自己及自己的情况。能力目标：创设情景,小组合作学习中巩固运用句型和单词。情感态度：培养学生尊重他人的良好品质。 重 点 难 点能够流利地介绍自己的姓名及出生地。熟练运用We have two new friends toda

2、y.这个句型。导学过程导学过程二次备课自主学习一、课前复习： 英语打招呼 Welcome back to school!复习巩固学过的内容二、课前预习：制作单词。 编对话运用句子：I am/Im from . 介绍自己。交流展示一、全体学生呼英语励志口号：Knowledge is power.二、热身/复习：师生问候,用英语打招呼Welcome back to school!复习巩固学过的内容,创设英语学习氛围。 三、小班内查练：Im . Im from China. (手中举起中国国旗) And you? Hi! Im Amy. Im from America.利用头饰做自我介绍。四、导入新

3、课,板书课题。展示本课学习目标,学生齐读本课学习目标。五、导入并指导学习新的内容：1.教师借助Amy和Zhang Peng的头饰向学生介绍引出单词：boy, girl, friend。2.利用单词卡片教学生认读单词:boys and girls, today, new friends。3.教师带头饰自我介绍：Hi, Im Amy. Im from the UK.借助国旗引导学生认识英国的英语名称。4.教师带头饰自我介绍：Hi, Im Zhang Peng. Im from China.借助国旗引导学生认识中国、英国、美国和加拿大的英语名称。5.教师点拨：英语中人名、地名和国家名称的首字母大写的

4、写法。the UK是英文缩写形式,必须都大写,读作UK。小班交流展示1.学生两人一组分角色练习对话。2.小组展示：表演对话。3. Look and say：看国旗,编对话运用句子：I am /Im from .介绍自己及自己的情况。理解What about you?的含义。练 习拓展练习拓展听课文录音,跟读对话。Homework:仿照课文对话,自己创编对话并表演。总结这节课我学会了_板书设计 Unit 1 Welcome back to school! We have two new friends today. Canada. (国旗) Hi, Im . Im from the UK. (国

5、旗) the USA. (国旗) China. (国旗)Welcome!课后反思 课题Unit 1 总课时6 课时Lesson 2年级三年级 主备人课型新授 班级 教学方法交际法、游戏法等 学习准备教师准备教材相配套的挂图 学生准备四个国家的国旗或者标志物图片。学习目标知识目标：能听,説认读单词：UK, Canada, USA, China主要通过情景对话学习介绍自己的国籍,并在实际情景中自然运用。能力目标：借助国家的国旗和标志性建筑图片,帮助学生理解和认读国家名称。情感态度：培养学生乐于模仿,敢于交流。 重 点 难 点能够流利的介绍自己的姓名、国籍以及正确的书写国籍单词。导学过程导学过程二次

6、备课自主学习一、课前复习： 1.复习Lets talk部分的内容,让学生做角色扮演。 2.制作国旗,并能,説出该国家的英文名称。 3.学生自我介绍：Im Im from 二、课前预习： 了解英国、美国、加拿大和中国等各个国家的标志性建筑以及它们的简拼。交流展示一、全体学生呼英语励志口号：Knowledge is power.二、热身/复习： 复习Lets talk部分的内容,让学生做角色扮演。Hi, I am I am from 三、小班内查练： 介绍你对英国、美国、加拿大和中国等各个国家的标志性建筑的了解。 英国(大本钟)、美国(金门大桥)、加拿大(加拿大电视塔) 和中国(长城)。英语综合运

7、用能力和团结协作精神。四、导入新课,板书课题。展示本课学习目标,学生齐读本课学习目标。五、导入并指导学习新的内容：展示图片并介绍图片,学习各个国家名称或者简拼。英国(大本钟)、美国(金门大桥)、加拿大(加拿大电视塔)和中国(长城)。英国UK、美国USA、加拿大Canada和中国China。英语中人名、地名和国家名称的首字母大写的写法。the UK是英文缩写形式,必须都大写,读作UK。小班交流展示1.两人一组用国旗或图片进行对话。2.Lets chant。听录音,跟着,説唱。练 习拓展练习拓展 听录音,跟读对话。 ,説,説你还了解这几个国家的其他相关的知识。Homework:听录音,熟记单词和图

8、片。总结这节课我学会了 板书设计 Unit 1 Welcome back to school! the UK. Canada. Hi, Im Amy. Im from the USA. China.课后反思 课题Unit 1 总课时6 课时Lesson3年级三年级 主备人课型读写教学 班级 教学方法交际法、游戏法等 学习准备教师准备字母卡片,单词卡片,录音机 学生准备单词卡片。学习目标知识目标：学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。 能力目标：借助手势教学字母发音,归类识记单词。情感态度：培养学生良好的学习习惯。 重 点 难 点掌握元音字母a的发音和单词的书写。 元音a的

9、发音,引导学生认识字母有元音和辅音之分。 导学过程导学过程二次备课自主学习一、课前复习：复习上册书的有关字母A的Lets chant!二、课前预习：了解元音字母a在单词中的发音/。交流展示一、全体学生呼英语励志口号：Knowledge is power.二、热身/复习：日常口语练习。复习上册书的有关字母A的Lets chant!三、小班内查练：正确认读第6页的单词：cat bag hand dad 四、导入新课,板书课题。展示本课学习目标,学生齐读本课学习目标。五、导入并指导学习新的内容：1.教师出示字母卡并问：Whats it? An “Aa”.Whats the sound of lett

10、er “A”?引导学生,説出元音字母a在单词中的发音/。2.出示含有这个字母相同发音的单词图片。cat bag hand dad /3.放Lets spell部分的录音,学生跟读。小班交流展示一找还有那些单词中字母a的发音是/？练 习拓展练习拓展听一听,辩一辩。 教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有a /的发音。 如：bag dad hand apple cakeHomework:听录音,给家长读单词。 学写单词,描红。总结这节课我学会了 板书设计 Unit 1 Welcome back to school! cat bag hand dad /课后反思 课题Unit 1 总课时6 课

11、时Lesson 4 年级三年级 主备人课型会话教学 班级 教学方法情景法,游戏法 学习准备教师准备 教材相配套的教学录音带 学生准备 几个国家的国旗学习目标知识目标能听,説认读单词：Australia, Canada, USA, China主要通过情景对话学习如何询问别人的国籍以及回答,并在实际情景中自然运用。能力目标：借助国家的国旗图片,帮助学生理解和认读国家名称。情感态度：培养学生乐于模仿,敢于交流。 重 点 难 点灵活运用三会句型来进行交流。 单词where和student的发音导学过程导学过程二次备课自主学习一、课前复习： 用英语打招呼 Welcome back to school！复

12、习巩固学过的内容二、课前预习： 认识不同国家的国旗和单词交流展示一、全体学生呼英语励志口号：Knowledge is power.二、热身/复习：1.Lets sing!2.日常口语练习：Im Im from China.三、小班内查练： 出示国旗图片,让学生认识,引出单词：Australia, USA, China, Canada。 学生小组讨论：这些图片中的国旗的特点和颜色。四、导入新课,板书课题。展示本课学习目标,学生齐读本课学习目标。五、导入并指导学习新的内容：1.老师出示国旗图片,让学生认识,引出单词：Australia, USA, China, Canada。2.认读单词。3.听录

13、音看图片认识不同国家的国旗,并跟读单词。4.教师出示事先准备好的国家国旗和单词图片等,一个人出示图片问：Where are you from?另一个人,説：Im from让学生反复练习句子。5.听录音,跟读对话。 练 习拓展练习拓展1.两人一组用国旗或图片进行对话。2.自己创编对话。3.小组表演展示。Homework:听录音跟读对话,熟记单词和国旗的特征。总结这节课我学会了_ 板书设计 Unit 1 Welcome back to school! This is . Shes a new student. Where are you from? Australia. China. Im fro

14、m Canada. the USA.课后反思 课题Unit 1 总课时6 课时Lesson 5年级三年级 主备人课型词汇教学 班级 教学方法 直观演示法,游戏法 学习准备教师准备单词图片,录音机磁带学生准备 单词图片学习目标知识目标：听,説认读单词she, he, student, pupil, teacher能理解人称代词he she的不同用法,并能灵活运用。能力目标：借助图片和实际情况,帮助学生学习新单词。情感态度：培养学生合作学习的能力。 重 点 难 点灵活运用所学句型来进行表达。单词hes, shes, student的发音 导学过程导学过程二次备课自主学习一、课前复习： 复习以前学习

15、过的交际用语二、课前预习： 了解she, he, Shes a student (pupil). Hes a teacher.的意思。交流展示一、全体学生呼英语励志口号：Knowledge is power.二、热身、复习：1.日常口语复习：This is2.复习boy和girl。三、小班内查练：,説,説she, he, Shes a student(pupil). Hes a teacher.的意思。四、导入新课,板书课题。展示本课学习目标,学生齐读本课学习目标。五、导入并指导学习新的内容：1.教师利用简笔画画一个girl,引出句子She is a girl. She is Amy.帮助学生

16、理解单词she。教师在补充：She is a student.出示单词卡片student(pupil),让学生猜单词的意思。2.教师利用简笔画画一个大男孩,引出句子He is a big boy. He is Mr Jones.帮助学生理解单词he。教师在补充：He is a teacher.出示单词卡片teacher,让学生猜单词的意思。3.播放Lets learn部分的录音,让学生跟读。小班交流展示看图片指认单词。听录音跟读Lets chant!练 习拓展练习拓展看图片,説句子,看看谁,説的多。Homework: 听录音,给家长读单词和Lets chant!总结这节课我学会了 我还懂得了

17、板书设计 Unit 1 welcome back to school! she he Shes a student. Hes a teacher. (pupil)课后反思 课题Unit 1 总课时6 课时Lesson 6年级三年级 主备人课型综合练习 班级 教学方法游戏法等 学习准备教师准备单词卡片。学生准备单词卡片。学习目标知识目标：复习本单元所学过的词汇、句子。能力目标：能正确完成相应的听、,説、读、写的练习。情感态度：培养学生良好的学习习惯。 重 点 难 点能正确完成相应的听、,説、读、写的练习导学过程导学过程二次备课自主学习一、课前复习： 复习本单元所学过的词汇、句子。二、课前预习：

18、理解故事内容。交流展示一、全体学生呼英语励志口号：Knowledge is power.二、热身、复习： 日常口语练习。三、小班内查练：小班内,説,説故事内容。四、导入新课,板书课题。展示本课学习目标,学生齐读本课学习目标。五、导入并指导学习新的内容：教师指导完成第910页的相应的听、,説、读、写的练习。1.Read and tickMy name is Mike.I am from Canada.( )He is from Canada.( )2.Listen and number.听录音,完成排序练习.3.Look and match.注意区分boy, girl, he, she, teacher, student小班交流展示检查练习的对与错,正确评价。练 习拓展练习拓展听录音学唱歌曲boy and girl。Homework:将本单元的词汇读给家长听。 总结这节课我学会了 板书设计 Unit 1 Welcome back to school!课后反思好好学习 天天向上