人教版(部编版)小学语文一年级上册《读好问句的语气.-》教学教案-教学设计-教学反思.doc

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1、孩子们！好好学习，天天向上！敎师姓名单位名称填写时间學科语文年级/册一年级敎材版本部编版課题名称38.读好问句的语气.难点名称读好问句的语气.难点分析从知识角度分析为什么难感受问句发音的特点,找准正确的语气。从學生角度分析为什么难这对一年级學生的朗读基础来说,还存在着较大的學习困难。难点敎學方法在对话中反复训练學生的读音,引导學生掌握正确的拼读方法。敎學环节敎學过程导入一、图片导入,激发兴趣。 1、小朋友,今天动物王国里有一场精彩的比赛,许多动物都来参加啦,我们去看看都有谁吧。（課件依次出示图片和带拼音汉字）2、想和它们交朋友吗?那就得叫出它们的名字。猴子、兔子、鸭子孔雀、松鼠、公鸡（1） 學

2、生自由读。请大家自己轻声地读读吧。?知识讲解（难点突破）二、初读課文,出示課题1、师:这么多小动物聚在一起要干什么呢?課件出示:比尾巴师:大家注意了,“巴”在这里轻声,要读得短而轻,再读读吧!（指名读）2、师:读准了字音,我们再来看看字形。这三个字有个共同点,哪位小朋友发现了?(竖弯钩) 没错,它们都有“竖弯钩”,它们有的长,有的宽,书写时可要注意区别。3、师:动物们都来比尾巴了,它们是怎么比的呢?让我们到书中看一看,请把书翻到82页。师:读书之前请看看读书要求提要求:大声读課文,把字读准,把句子读通,不认识的字可以借助拼音读一读。4、这首儿歌一共几小节?生:四小节师:那就请四位同學每人读一节

3、（其他同學认真听,听他们有没有读正确）第一小节请谁?指名读（这4位同學读得都不错,来把掌声送给他们）三、再读儿歌。 （一）1、我们到第一小节去看看,这三只小动物是怎样比尾巴的?谁的尾巴长? 谁的尾巴短? 谁的尾巴好象一把伞? （1）请小朋友自己读一读。（2）大家注意三个句子末尾都有相同的符号。生:三句话后面都有个问号。师:这个像小耳朵一样的符号“?”（板书:?）我们叫它问号。有问号的句子就叫问句,这里一共几个问句? 生:三个。师:谁来读第1个问句?（指名读,1个人）师:不错,你把音读准了,可你没把疑问的语气读出来。孩子们,我们在读问句的时候语气要往上扬,来听老师读读。（师范读）师:请同學们模仿

4、老师读一读。（齐读）（识字:“谁”、“长”）出示字卡:谁堆（换一换）;“长”表示向两端延伸的程度,扩词:长江、长城、长方形（3）由“长”引出“短”,學生自己说识字方法。师:“长”的反义词是“短”。这个“短”字（变红色）有点难,谁来拼一拼? 师:请大家在书上把这一对反义词圈出来。你还能说出几组这样的反义词吗?（4）谁的尾巴好像一把伞? 师:这第三个问句比较长,谁想来试着读读?师:老师觉得,可以在 “尾巴”这个词语后面歇口气,再读。（师范读,跟读）（认识“把”、“伞”;“把”字与“巴”字有什么区别?（多了“提手旁”）区别“人字头”、“八字头”）师:一起齐读第一小节。2、看,它们比赛的结果出来了。（

5、課件出示,请小朋友自己读一读。）师:小动物的尾巴有长,有短,还有的像把伞呢!你最喜欢谁的尾巴呢?为什么?生:我最喜欢猴子的尾巴,因为猴子的长尾巴可以挂在树上荡秋千。 师:真有趣!请你读一读这句话。师:喜欢猴子尾巴的孩子一起读一读?生:兔子的尾巴短短的,很可爱。师:你能把兔子尾巴的可爱给读出来吗?师:好一个可爱的尾巴。师:猜猜老师喜欢谁的尾巴?松鼠的尾巴大大的、软软的,还可以当被子呢。要是从树上跳下来,也不会摔伤。师:难怪说它的尾巴像把伞呢,是什么伞啊?（降落伞）松鼠有这样的大尾巴,心里一定开心极了,我们一起读出它开心的心情吧!师:下面请同桌小朋友合作读读一二小节。师点评:孩子们的一问一答,配合的真默契。师:老师也想加入,我读第一小节,大家读第二小节課堂练习（难点巩固）师:小朋友,看,又一群动物赶来比尾巴了!图片出示:恐龙、鼠、乌龟、燕看看他们的尾巴是怎样的?2、请你也来模仿課文编一编儿歌吧!先自己试一试。谁的尾巴（ ）?谁的尾巴（ ）?谁的尾巴好像（ ）? 小结 通过读好问句,模仿一问一答形式积累语言。 6