人教版(部编版)小学语文一年级上册小小的船-名师教学教案-教学设计-6.doc

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小小的船教学设计教学目标：1.认识“的、船、两、头、里、看、闪、坐”8个生字。2.朗读课文，初步感受课文描绘图景的奇妙。3照样子，说词语。教学重难点：1.认识“的、船、两、头、里、看、闪、坐”8个生字。教学方法：目标教学法、情境教学法、尝试教学法、活动教学法。教学过程：一、新课导入（一）小朋友们，今天咱们的好朋友丁丁又来和大家见面了。快，咱们快跟他打打招呼。丁丁今天给大家带来一个谜语：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把弯刀。（月亮）你是怎么知道的呢？瞧，月亮出来了（出示贴图），它像什么？（小船）【设计意图：创设生动的教学情境，充分调动学生的多种感官，让学生在兴趣盎然的活动中学习。 正是因为学生有了兴趣，才会产生强烈的求知欲，主动地进行学习。】二、初读课文，读中整体感知 1. 让学生放声读课文，读准字音，读通课文。 2. 把课文读给同学听。 3. 四人小组配合读，可一人读一行，也可一人读，大家听等。然后说一说 你最喜欢诗中的什么，在图上指给大家看一看。 、课件出示:我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。带着你的感受自己念这句儿歌。(男女生)、谁能试着来有感情地读读整首儿歌？(我要给你们配上动听的音乐)、配乐读课文：这首儿歌啊不仅能朗读还可以唱呢!欣赏歌曲小小的船让我们跟着音乐再读一遍儿歌小小的船。四、小结这节课我们知道了弯弯的月儿，还有什么谁来说一说？