人教版(部编版)小学语文一年级上册-金木水火土-(3)-名师教学教案.docx

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1、 教师姓名 单位名称 填写时间 学科语文年级/册一年级上册教材版本部编版课题名称金木水火土难点名称读准字音，书写美观。难点分析从知识角度分析为什么难提高学生的识字能力，激发学习汉字的兴趣。从学生角度分析为什么难读准字音，认清字形，并能正确、美观地书写。难点教学方法通过多加练习，教师讲解，提高学生的书写，激发学习汉字的兴趣。教学环节教学过程导入一、直接导入，学习对韵歌1课件出示：一二三四五，金木水火土。天地分上下，日月照今古。2教师范读一遍，简单讲解：第一句是数数；第二句讲的是五行；第三句是介绍天地和上下的；第四句“日月”照应“天地”，今古押韵，介绍了时间概念。3教师领读，学生跟读，将课文读熟，

2、字音读准确。4学生自己朗读，对照生字表圈出课文生字。自己读一读。知识讲解（难点突破）二、学习生字1教师板书课文会认生字：一、二、三、四、五、上、下。2认读生字。教师范读字音，学生认真听，练习读，教师指导发音。3识记字形。（1）识记“一”，教师点拨引导：设置情境引导：出示一根小木棒，引导认知。（木棒竖起来是“1”，横着也是“一”。）记忆：一根木棒“1、1、1”，一根木棒“一、一、一”。（2）一根木棒是“一”，那么两根木棒呢？（引导学生知道两根木棒叠加是“二”，认读、识记。）（3）识记“三”。（方法同上）（4）那么“四”和“五”还是在上面加横吗？（教学“四、五”，引导识记）（5）“上”和“下”对比区分识记。4出示会认字，指名学生认读，巩固字音。三、指导书写1出示：一、二、三、上，指名认读，巩固字音。2我们已经会认这些生字了，并能准确地读出来，那你们想把它们写好吗？3认识田字格。（课件出示课后的田字格图片，引导认识竖中线和横中线。观察“上”的笔画在田字格中的位置。）4教师在黑板上范写“上”。（师边写边提示：先写竖，再写右边短横，最后写长横收笔。）5教学其他生字。（注意先教学笔顺，然后再引导书写。）6学生自由练习，师巡视针对指导。小结小结1教师：今天我们学习了一首对韵歌金木水火土，并且会认、会写课文中的生字了，大家真是太棒了。现在请大家再读一读课文，读准、读顺。2再读课文，练习背诵。