(人教版部编版)小学语文六年级上册-第五单元测试试卷01.docx

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1、好好学习 天天向上第五单元测试一、基础知识。（40分）（一）读拼音,写词语。（4分）小妹妹把衣服弄破了,不敢向奶奶说明qn kun（ ）。她把右臂shu su（ ）着藏在背后,奶奶拉她过来,用针线在衣服的xi tn（ ）上绣了一朵含苞欲放的hu li（ ）,美丽极了!（二）给下面加点字选择正确的读音。（4分）fnfn1.我从门缝（ ）里望进去,看见妈妈在缝（ ）补衣服。mnwn2.那些瓜蔓（ ）长得很快,四处蔓（ ）延,爬满了整个墙壁。（三）给下面句中加点的词语找反义词,写在括号里。（4分）1.你看那些软绵绵（ ）的云朵正在天空中飘浮呢。2.那冰条儿掉落下来,落在人的脖子里,凉冰冰（ ）的。（

2、四）把下面的词语补充完整。（4分）理直气（ ）一丝不（ ）（ ）头转向一尘不（ ）（五）根据要求,完成句子练习。（19分）1.我的心跳得很厉害。（8分）（1）改比喻句：_（2）改夸张句：_2.联系生活实际,用自己的话说说下面句子的意思。（5分）人也是一样,要赶时候,赶热天,尽量地用力地长。_3.下面是小明围绕都是淘气惹的祸为题所选择的材料,能表达中心意思的材料有（ ）。（6分）（多选）A.在教室里踢足球,把窗户玻璃打碎了B.给金鱼喂太多的饲料,把它给胀死了C.看见张奶奶过马路,主动把她扶过去D.好奇把收音机零件拆开,却不能还原（六）判断正误。正确的打“”,错误的打“”。（5分）1.夏天里的成长

3、这篇课文的中心句是“人也是一样,要赶时候,赶热天,尽量地用力地长。”（ ）2.课文盼是铁凝写的。（ ）3.“为什么我一有了雨衣,天气预报总是晴呢?”这句话表现了“我”盼望下雨的急切心情。（ ）4.写文章必须先确立中心,然后从不同的方面或者选取不同的事例来写,可以使这个意思表达得更全面、更充分。（ ）5.课文小站末尾一句“这喷泉,这杏花,给旅客们带来了温暖的春意。”用以小见大的写法,歌颂了小站工作人员全心全意为旅客服务的精神。（ ）二、积累运用。（10分）（一）课文原文填空。（6分）草长,树木长,山是一天一天变丰满。_长,_长,地是一天一天地_。_,_,_。（二）古诗文填空。（4分）1.俗话说：

4、“不热不长,_。”2.北方农家的谚语说：“六月六,_。”又说：“处暑不出头,_。”3.文章之道,_,本丰则木茂。三、阅读感悟。（20分）（一）课内阅读。（8分）说来也怪,雨果真像我希望的那样停了。四周一下子变得那样安静。我推开窗子,凉爽的空气扑了过来,还带点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的马路,马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树,小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。可雨点要是淋在淡绿色的雨衣上呢,那一定比珍珠玛瑙还好看。我扑到自己的床上,一心想着明天雨点打在雨衣上的事。1.短文是按“雨后美景”和“心中盼望”来写的,请用“”把短文分作两层。（2分）2.围绕“雨后美景”这个中心意思,短文主要写了

5、（ ）。（4分）（多选）A.四周变得安静B.清爽的空气C.明晃晃的马路D.挂满雨滴的小杨树3.“我”心中是“盼”着下雨的,可却把“雨后美景”写得如此美丽,这样写有何用意?（2分）_（二）课外阅读。（12分）夏夏天到了。好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样,山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发,林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙,轻飞曼舞的蜂蝶不见了,却换来了烦人的蝉儿,潜在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地,麦浪翻滚着,扑打着远处的山、天上的云,扑打着公路上的汽车,像海浪涌着一艘艘的舰船。金色主宰了世界的一切,热风浮动着,飘过田野,吹送着已熟透了的麦子的香味。那春

6、天的灵秀之气经过半年的积蓄,这时已酿成一种磅礴之势,在田野上滚动,在天地间升腾。夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点,这大约有其中的道理。春之色为冷的绿,如碧波,如嫩竹,贮满希望之情；秋之色为热的赤,如夕阳,如红叶,标志着事物的终极。夏正当春华秋实之间,自然应了这中性的黄色收获之已有而希望还未尽,正是一个承前启后、生命交替的旺季。你看,麦子刚刚割过,田间那挑着七八片绿叶的棉苗,那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米和那在地上匍匐前进的瓜秧,无不迸发出旺盛的活力。这时它们已不是在春风微雨中细滋慢长,而是在暑气的蒸腾下,蓬蓬勃发,向秋的终点做着最后的冲刺。夏天的旋律是紧张的,人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那

7、些挥镰的农民,弯着腰,流着汗,只是想着快割,快割；麦子上场了,又想着快打,快打。他们早起晚睡亦够苦了,半夜醒来还要听听窗纸,可是起了风；看看窗外,天空可是遮上了云。麦子打完了,该松一口气了,又得赶快去给秋苗追肥、浇水。“田间少闲月,五月人倍忙”,他们的肩上挑着夏秋两季。遗憾的是,历代文人不知写了多少春花秋月,却极少有夏的影子。大概,春日融融,秋波澹澹,而夏呢,总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人,自然不喜欢这种紧张的旋律。我却要大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。1.通读全文,作者笔下的“夏”有（ ）等特点。（2分）（多选）A.夏天的色彩是碧绿的B.夏天的色彩是金黄的C.夏天的旋律是轻松的D.

8、夏天的旋律是紧张的2.下面句中加点的词语能否换成其他词语？说说理由。（3分）火红的太阳烘烤着一片金黄的大地,麦浪翻滚着,扑打着远处的山、天上的云,扑打着公路上的汽车,像海浪涌着的一艘艘的舰船。_3.“夏天的旋律是紧张的”表现在（ ）。（2分）A.挥镰的农民,弯着腰,流着汗,只是想着快割,快割B.麦子上场了,又想着快打,快打C.早起晚睡亦够苦了,半夜醒来还要密切关注天气变化D.麦子打完了,该松一口气了,又得赶快去给秋苗追肥、浇水4.第3自然段中画线的句子主要运用了什么修辞手法,简要分析其表达效果。（3分）_5.古代的诗人也描写了很多关于乡村人们劳动繁忙的古诗,你还记得其中的哪一首?请默写下来。（2分）_四、习作平台。（30分）你一定品尝过成长的滋味,请你从下面词语中任选一个写一篇作文,题目自拟。注意围绕中心意思选择材料,把中心意思写生动,写具体,表达自己的真情实感。高兴忧伤痛苦幸福激动期盼焦急烦恼3好好学习 天天向上