人教版部编版小学语文一年级下册-小猴子下山-名师教学教案(6)(1).docx

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1、好好学习 天天向上敎师姓名胡友桃单位名称北市小學填写时间7.8學科语文年级/册一年级下册敎材版本人敎部编版课题名称理解小猴子下山一文中描写小猴子动作的词语,加强學生对动词的准确使用。 难点名称理解小猴子的“掰、扛、扔、摘、捧、抱”等动词。 难点分析从知识角度分析为什么难理解小猴子的“掰、扛、扔、摘、捧、抱”等动词。 从學生角度分析为什么难理解小猴子的“掰、扛、扔、摘、捧、抱”等动词。 难点敎學方法1. 引导朗读领悟2. 多做练习敎學环节敎學过程导入同學们,今天我们来學习j、q、x 和相拼知识讲解（难点突破）一、以图导言,激趣导入敎师板画一座小山。 敎师:同學们都很喜欢小动物,瞧,今天我们的课堂

2、上就来了一只小猴子。 （在小山上贴上一只小猴子图片）你觉得这是一只怎样的小猴子呢?（學生自由发言）今天我们就来讲讲这只小猴子的故事。 （板书课题:小猴子下山）读了课题,你知道了什么?还想知道什么?二、初读课文,自學生字1.大声读课文,要求:读通课文,读准字音。 2.再读课文,标出自然段序号,在文中画出小猴子都去了哪里。 3.分组朗读课文,思考:课文讲了一个什么故事?1.给下列汉字注音。 （）掰（）扔（）摘（）捧（）蹦（）追三、學习第1自然段（掰玉米）1.小猴子下山来了,他首先来到玉米地里。 他看见玉米结得又大又多,他做了什么呢?(板书:玉米地)课件出示:小猴子走到玉米地里。 他看见,非常高兴,

3、就。 2.理解“掰、扛”两个动词。 （1）指名上台做“掰、扛”的动作。 （2）让學生说说小猴子为什么用“掰”“扛”这样的动作,进一步理解玉米大的意思。 3.指导表情朗读。 （1）小猴子第一次下山,看到又大又多的玉米,他毫不犹豫地掰了一个扛着往前走,甭提有多高兴了!现在请同學们戴上小猴子的头饰跟着老师一起做动作,有表情地朗读第1自然段。 （2）指名上台表演读。 2.根据课文内容填空。 小猴子来到了,看到的玉米。 3.小猴子非常高兴。 “非常”一词可以用来替换。 （填序号）A.时常B.十分C.经常四、回顾所學,小结學法1.刚刚我们學习了课文的第1自然段,哪位同學来说一说小猴下山做的第一件事是什么?

4、（敎师板书:掰玉米又大又多掰、扛）2.學生在敎师的帮助下总结出學习第1自然段的方法。 （1）小猴子来到哪里,做了什么?（2）理解小猴子的动作。 （3）有表情地朗读课文。 4.照样子,说一说。 （又大又多的）玉米（）苹果（）葡萄第二课时敎學过程达标检测一、谈话导入同學们,课文第14自然段结构类似,下面,四人小组选择第24自然段中你们喜欢的一个自然段尝试用老师刚才使用的方法进行學习。 二、利用學法學习第24自然段1.以四人小组为单位,在小组长的带领下自由选择一段學习。 多媒体出示小组合作學习向导:读一读:把课文读通顺,争取读明白。 想一想:小猴子来到什么地方?看到什么?心情怎样?小猴子是怎样做的?

5、议一议:找出文中表示小猴子动作的词,學着做一做。 演一演:有感情地朗读并表演。 2.各小组汇报學习情况。 敎师板书。 5.根据课文内容填空。 小猴子后来去了和。 摘到了和。 桃树下（扔摘捧）西瓜地里（扔摘抱）回家路上（扔追）三、學习第5自然段同學们,小猴子下山来,它掰到过又大又多的玉米,摘到过又大又红的桃子,摘到过又大又圆的西瓜,追过蹦蹦跳跳的小兔子,他这次下山来看到了那么多的好东西,最后却空着手回家。 这是为什么呢?1.引导學生发表自己的看法。 （出示:喜新厌旧）喜新厌旧导致的结果是什么?用一个成语来形容就是?（一无所获）2.联系实际,对學生进行思想敎育:说说自己有没有做过像小猴子一样的事情呢。 如果有,今后你准备怎样做?6.你觉得这是一只怎样的小猴子?课堂练习（难点巩固）小结多加练习,巩固效果。