人教版(部编版)小学语文一年级下册-一个接一个-名师教学教学设计16(2).docx

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1、一个接一个教学设计安达市吉星岗镇义务教育学校赵 月一个接一个教学设计第一课时教学目标1、认识“接、再、做”等12个生字。2、读熟课文，并有感情地朗读课文。3、理解课文内容，感受“我”的心态的变化，体会童年的幸福。教学重难点知道“我”遇到不顺心的事是怎样面对的，如何调整心态的。体会幸福的童年。教学过程一、谈话导入课题。1、同学们，你们放学回家都喜欢做什么事啊？生回答2、老师出示“踩影子”和“跳房子”图片，学生参与讨论这两个游戏。对话引出课文题目，板书课题。（老师写的同时学生用手比划）3、学生按顺序一个接一个读课题，引导理解“接”字含义。4、课件出示手拉手图片，引导学生掌握“接”是提手旁。二、初读

2、课文，识记生字。1、自由朗读课文。用自己喜欢的方式读这首小诗，可以先读拼音再读汉字。多读几遍，把课文读熟，读的同时用铅笔圈出不认识的生字。2、课件出示生字。（1）老师领读。（2）指名读。（3）开火车读。3、再读课文。读通句子，读熟课文，体会作者心情的变化。（1）提问：同学们觉得哪些话是最难读的？帮助学生正确的断句，把长句化短句。（2）男生读第1小节，女生读第2小节，男生读第3小节，女生读第4小节。（3）第一组读第1小节，第二组读第2小节，第三组读第3小节，所有人一起读第4小节。三、学习课文内容。1、自由朗读第1小节诗歌。（1）边读边想象每一句话的画面，体会作者心情的变化。（2）引导学生读出“唉”、“啊”等字的语气。（3）理解“各种各样”，说说自己做过什么样的梦。2、同样的方法学习2、3小节，体会作者的心情变化。（开心难过开心）四、课后作业1、有感情地朗读课文。2、书写生字“过、各、种、样、伙、伴、这”。