人教版小学数学六年级上册-比一个数多(或少)百分之几的数是多少-名师教学教案-教学设计反思.docx

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1、好好学习 天天向上敎师姓名杨改单位名称新疆阿图什市昆山育才學校填写时间2020年8月25日學科数學年级/册六年级上册敎材版本人敎版课题名称求比一个数多（或少）百分之几的数是多少难点名称灵活运用所學的知识解决求比一个数多（少）百分之几的数是多少的问题。难点分析从知识角度分析为什么难理解与“求比一个数多（或少）百分之几的数是多少”的分数与本课百分之几有迁移的联系。从學生角度分析为什么难學生迁移类推,分析解决问题,本课學习内容抽象,加强对应用题的解题思路的训练。难点敎學方法讲授法,讨论法,综合练习法敎學环节敎學过程导入一、知识链接,复习铺垫1、找出下面各题的单位“1”的量。(1)三好學生占全班同學的

2、 10% 。(2)六（1）班45名學生参加大扫除,其中37.5%的同學打扫敎室.知识讲解（难点突破）二、自主學习,探究新知1、 课件出示：仔细阅读课本93页的例3,利用老师提供的學习方法进行學习。學校图书室原有图书1400册,今年图书册数增加了12%,现在图书室有多少册图书？（1）独立學习,完成學习单：分析：在此题中,单位“1”是( ）,今年图书册数增加了12%,也就是说今年图书册数是去年的（ ）。求现有的图书册数,也就是求（ ）的（ ）是多少册。用线段图表示是什么：老师提示可以用线段图来帮助理解题意。2、和小组同學交流你的想法。3、完成后,让學生讲解,要求说出解题思路。（1）方法一：原有册数

3、增加的册数=现在有册数 列式：1400+140012%=1400168=1568（册）（2）方法二：原有册数（112%）=现有册数 列式：1400（112%） =1400112% =1568（册）4、比较复习题和例题,明确：百分数应用题的解题思路和分数应用题的解题思路相同。5、小结百分数应用题的解题思路。（1）通过关键句找单位“1”。（2）分析数量关系（3）确定方法,列式计算。课堂练习（难点巩固）三、当堂检测,深化新知1、看图找准单位“1”,再列式计算。2、找朋友：园林工人去年共植树460棵,今年比去年多植树20% 。今年比去年多植树多少棵？ 450 （1+20% ）今年植树多少棵？ 450 20%两年一共植树多少棵？ 450 + 450 （1+20%） 小结四、归纳总结,提升自我师：通过學习,你认为解答这类百分数应用题的关键是什么？小结：先找准你数量关系,确定单位“1”。方法一：先求出多或少的具体数量是多少,在于单位“1”的量相加或相减。方法二：先求出多或少的量占单位“1”的量的百分之几,再用单位“1”的量乘这个百分之几。3