人教版(部编版)小学语文一年级上册-《升国旗》教学设计名师教学教案.doc

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1、好好学习 天天向上 升国旗敎學设计 一、敎學目标 1.通过归类识记等方法,认识“升、国”等11个生字和国字框、绞丝旁2个偏旁;写“中、五”等4个生字。 2.正确朗读課文。在读中理解国旗含义,知道升国旗是一种庄严仪式,要立正敬礼,懂得要尊敬国旗,热爱国旗。二、敎學重难点敎學重点: 正确朗读課文;通过归类识记等方法,识记生字。敎學难点: 在读中理解国旗含义,懂得要尊敬国旗,热爱国旗。三、敎學过程(一)创设情境,激发兴趣 1.同學们,每周一我们都会排着整齐队伍来到操场,面向国旗,举行升旗仪式。你们知道这是为什么吗? 2.播放天安门升旗仪式视频,让學生初步感受升旗时刻庄严。3.作为少先队员我们,应该怎

2、样参加每一次升旗仪式呢?我们一起来學习一首儿歌。(二)初读課文,识字写字 1.板书課题:升国旗,认识“升”。 敎师板书“升”字时,请學生回忆升国旗画面,想一想这个字是什么意思? 对,就是从低处到高处。让學生感受“升”与“生”区别。然后继续板书課题:升国旗,请學生齐读課题,读好課题。2.出示一组词语:中国、国旗、五星红旗。 學生先自己读一读,再请學生读给大家。想一想,你能把它们连成一句话吗?生自读課文。 预设:中国国旗是五星红旗。五星红旗是中国国旗。3.出示一幅中国国旗,让學生看一看。说说,你会在哪儿、什么时候看到国旗。4. 请同學们自读課文和下面生字。(1)要求:读准字音。遇到不认识字,我们可

3、以拼一拼、猜一猜。将生字在課文中找到并圈出来。(2)同桌做你指我读游戏。5.认读生字词语。(1)认读词语。課件出示:国旗、国歌、五星红旗、徐徐、升起、飘扬、多么、美丽、立正、敬礼。自己先小声读读这些词语,领读,比赛读。指名读,(2)认生字,读准音。課件出示:国、旗、中、红、歌、起、么、美、丽、立。同桌互读,个人读。认识“绞丝旁”和“国字框”。(3)认读由生字组成常用字。課件出示:上升、国家、旗子、火红、红日、红叶、歌声、歌曲、山歌、起立、起来、升起、美好、美人、成立、坐立。4.巩固识字,指导书写。(1)學习“中、五、立、正”四个字。 指导书写“中”。 1)引导學生观察生字在田字格中位置。 2)

4、敎师示范,讲解书写要点:中:起笔竖在左上格下三分之一处起笔。“中”字“口”要写得扁一些,宽一些。最后一笔横在横中线上,“中”最后一笔竖写在竖中线上,穿过扁口,上短下长。學生书空。 3)學生描红、临写,敎师巡回指导。 4)學生板演,师生评议。 指导书写“五”。 1)引导學生观察生字在田字格中位置。 2)敎师示范,讲解书写要点:第二笔“竖”略微向左倾斜,第三笔横折写到横中线上。指导學生写好横画多字,“横横竖竖等距离,上下左右不对齐。 师示范笔画书写,指名學生读笔画名称;讲解笔顺和笔画数。3)學生描红,临写,敎师巡视指导。鼓励写得认真和漂亮。指导书写“立”。 1)引导學生观察生字在田字格中位置。 2

5、)敎师示范,讲解书写要点:第一笔“点写在竖中线上,最后一笔横要拉长。 3)學生描红,临写。 學生先按笔顺描一描,再写一个;學生互评再写字。指导书写“正”。 1)引导學生观察生字在田字格中位置。 2)敎师示范,讲解书写要点:三个横向笔画之间距离相等。前面两个是短横,最后一笔是长横. 3)學生先按笔顺描一描,再写一个;學生互评再写字。（2）投影展示,學生评议,说优缺点。 (三)整体感知,了解大意 1.生字學完了,再来读一读課文,一边读一边标出这篇課文一共有几句话。(五句)其中,有两句是用分号表示,要把这个知识介绍给學生。 2.我们请五位同學来读一读,请你听一听他们读是否正确。 3.听他们读完課文,

6、你知道了什么?(四)再读課文,读中感悟1.學习第一至三句话。 (1)请同學来读前三句话,说说你眼前仿佛出现了一幅怎样画面? (2)你从哪些词感受到这样画面? “徐徐”表达了国旗升起样子,“多么”让學生感受到美丽程度。學生读到这里,可以让學生用词语替换方法理解,然后通过朗读将自己感受读出来。 (3)敎师范读,學生自由读。2. 學习第四、五句话。 (1)请同學来读后两句话,说说你知道了什么? (2)模拟升国旗:學生先说说该怎么做,然后一起参与。 (3)出示課件:多媒体播放升国旗、奏国歌场面,让學生感受国歌雄壮、国旗美丽。 (4)创设情境:老师扮演记者,采访一下學生,刚才参加升旗,你在想什么?有什么感受? (5)把你对国旗尊重,通过朗读表达出来。一边读,一边做动作。(五)課后延伸1.这节課你有什么收获?你还想知道什么?2.介绍另外一首与国旗相关儿歌。板书设计: 10升国旗国旗图片 立正 敬礼 简笔画 （两个面向国旗敬礼同學）6