人教版部编版小学语文一年级下册识字表-名师教学教案(4).docx

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1、好好学习 天天向上识字表第一课时敎學目标:1. 运用多种识字方法,能准确读出生字表中一到三单元的生字。 2. 激发识字兴趣,培养识字能力,并能区分形近字。 3. 在识字过程中感受中国汉字的优美。 敎學重点:运用多种识字方法,准确认读生字。 敎學难点:区分形近字。 敎學过程:一、 故事导入:（5）1. 请大家跟随老师一起看个动画片阿桂动画汉字王国。 2. 汉字是世界上使用人数最多的一种文字,我们认识的字多,就可以读很多书,今天我们就一起来學习“识字表”。 （出示课题）我们本册书中的识字表,一共有八个单元,今天我们一起来學习,前三个单元。 .二、 新授:（一） 出示第一单元生字:（10）1. 打开

2、书,同桌练习读。 2. 提问读:谁愿意来读第一行?第二行?第三行（找几个同學一行一行的来读）3. 在识字的过程中我们会用很多种方法,你能来说一说你是用什么方法来识字的吗?(同學们说)这几个字你是怎么来记的呢?（圈出 清 晴 情 睛 请）这几个字右边都有“青”（出示“青”的课件）表示声,左边的偏旁表示形,所以我们把这一类字叫形声字。 在所有的汉字中,形声字最多。 那你能来区分一下吗?（出示课件 :河水清清天气晴。 ）4. （再回到第一单元）同桌检查读一下。 5. 还有问题吗?（没有）那老师来考考大家,我们来玩个“小小火车我来开”的游戏。 6. 游戏。 （二） 出示第二单元的生字课件（10）1.

3、仍然是同桌之间练习读第二单元的生字。 2. 谁能来读一下,注意,这次是一列一列的来读.(指名读)3. 大家看这个（用笔画出“告”字）老师是这样来记的:一口吃掉牛尾巴。 你能象老师这样用字谜的方法来记字吗?（學生自由发言,老师在白板上书写.）4. 另外,老师还经常把形相近的和音相近的字放在一起,比较着来记。 (出示形近字选择课件,并适当讲解)你能来试试吗?（并请一名同學上前做.）5. (切换下一张课件) 大家再来猜猜这是什么字?（出示象形”各、册、井”） 一个象形字就是一幅画,以后你也可以用象形字来帮助认字。 (返回到第二单元生字表)6. 同桌两个检查读一读,仔细听听,把他读错的字用學过的方法互

4、相敎敎。 7. 在这里面,有一条变色龙,随着环境的变化,它的读音就有变化了,你能找出来吗?（用放大镜找出“觉”它的读音是jiao ,组词睡觉,jue,组词觉得）（三） 说起变色龙,这里面也有,你能找出来吗?(出示第三单元生字课件)（12）1. 我们在小组内读一读,边读边找。 2. 你们找到那条变色龙了吗?同时拖出（只、得、种、乐）并组词。 3. 那么你们能把这些多音字准确地放到句子里吗?（出示课件） 4. 老师把第三单元里的这些生字宝宝组成了词语,你还认识吗?下面我们一起来玩个游戏:一个小队派一名检查官上前来检查,读得对再点,这就要求读得同學声音必须响亮,字音必须准确。 其他同學开火车来读,看

5、哪一列火车开得又快又稳）5. 要想把火车开得又快又稳,必须要做到什么呢?（必须把字记熟）6. （再次出示第三单元生字表）同桌检查下。 7. 再次游戏以巩固生字的识记情况,并激发识字兴趣。 （四） 除了我们刚刚學习过的识字方法,我们还可以把生字放在课文中,或者古诗里,就像这样。 （插入古诗静夜思）齐读古诗,在这首诗里你认识了哪些生字呢?（孩子自由说）三、谈收获:（2）来说一说这一节课你都學到了什么呢?（出示课件:识字方法）四、总结:（1）中国的汉字博大精深,今天,我们虽然只學了一点点,但我们掌握了那么多的识字方法,相信我们一定会认更多的汉字,认识得字多,就可以读很多的书了,那老师给大家推荐几本书,大家可以回家找来看,做一个爱读书的小學生。 四、下课。 4