人教版(部编版)小学语文一年级上册明天要远足-名师教学教案-教学设计.docx

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1、教师姓名林云溪单位名称洋边小学填写时间7.1学科语文年级/册一年级下册教材版本人教部编版课题名称明天要远足难点名称通过学习明天要远足，能将感受到的表达出来。难点分析从知识角度分析为什么难能将感受到的表达出来。从学生角度分析为什么难能将感受到的表达出来。难点教学方法可以读得慢一点。关注轻声的读法。要结合对内容的理解进行朗读指导教学环节教学过程导入小朋友，你们喜欢月亮吗?从古至今，许多诗人、作家和你们一样也很喜欢月亮，望着月亮，诗人、作家会想起许多令他们思念的东西。今天，我们就来学习一首有关月亮的古诗静夜思。知识讲解（难点突破）一、谈话导入 1. 提问：同学们，你们有过晚上睡不着的时候吗？是因为什

2、么事睡不着呢？ 2. 出示课题：明天要远足。学生读课题，要求词语连贯 不拖音。教师：猜一猜，什么是“远足”？ 3. 提问：有个小朋友因为明天要远足，晚上都睡不着了， 猜猜她的心情是怎样的？二、初读课文 1. 教师范读，学生初步感受诗歌的节奏与韵味。 2. 学生自由练习朗读。要求：借助拼音读正确，碰到不认 识的字圈一圈，多读几遍。 3. 分小节指名朗读，发现朗读中存在的问题及时纠正。 4. 学习本课生字新词。 （1）出示词卡：大海 老师 同学 天亮。练习认读。 再分别用“大海、老师、同学”说话。用“亮”扩词。 （2）出示带有轻声的词语、句子，练习朗读。 睡不着 地方 真的 什么 时候 那地方的海

3、，/真的像老师说的，/那么多种颜色吗？ 到底什么时候，/才天亮呢？ 教师：演示一下“睡”的动作，眼皮一合睡着了。认识目字旁。拓展，你还知道带有目字旁的字吗？教师：你也能用上“吗”来问一问吗？ 5. 自由练读小诗。 三、品读感悟 1. 分段指名读，读正确、流利。 2. 交流：这首诗中，什么地方写得最有意思？ 预设1 ：睡不着的动作：翻过来，翻过去 想一想：你激动得睡不着觉，在床上翻过来翻过去的样子。 预设2 ：3次叹气“唉” 学生演一演叹气“唉”，表情生动。 “唉”这条长长的“尾巴”是什么意思呢？表示叹气 的声音很长。 回归第三小节：“哎/到底什么时候，/才天亮呢？” 有表情地读一读，读出“我”的心情。 课堂练习（难点巩固）小结希望同学们也能像小作者一样，多发挥你们的想象力，也希望同学们能像小作者一样幸福、快乐。回家把课文读给爸爸妈妈听一听，让他们也感受到你的快乐。