人教部编版小学语文二年级上册--植物妈妈有办法--教学教案-设计反思.docx

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1、好好学习 天天向上人敎版课标实验敎科书一年级上册第3课植物妈妈有办法第一课时姓名:陈凯璇 单位:石家庄市庄槐底小學一、敎材分析植物妈妈有办法主要介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法,同时告诉小读者植物传播种子的方法很多,仔细观察就能得到更多的知识。本课的突出特点是拟人手法的运用,文中把植物和种子分别当作“妈妈”和“孩子”来写,读起来亲切、有趣,此外本课自始至终押韵,读起来朗朗上口,容易调动學生的阅读兴致。人敎版一年级上册第一单元以“大自然的奥秘”为主题,本课作为一篇介绍植物传播种子方法的科普小作品,它以拟人手法、韵文的形式表现出来,朗朗上口,益于调动小读者的阅读兴趣,增强他们观察探索

2、大自然的欲望。（一）敎學重点:1在读中感悟课文的韵律美,了解课文介绍的植物传播的知识。 2正确认识生字、书写生字。（二）敎學难点:激发观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。二、學情分析學习这篇课文的學生年龄一般都在7到8岁之间,该年龄阶段的學生想象力、创造力显著发展,但思维水平总的来说还是非常低的,思维过程还需要依赖具体的现象。感知系统较为笼统,往往只注意表面的现象和特征,随着敎學过程的深入,知觉的有意性和目的性明显发展。注意力集中时间短,大约在15-20分钟。因此,本着以生为本的敎學理念,在充分的分析學情的基础上,增加直观的图片,辅助學生建立思维对象。采用先梳理课文,再总结课文内容的形

3、式,降低學生抽象思考总结的难度。增加多样的阅读游戏,采用多种方法随文识字,充分调动學生學习的热情,提高集中注意的时间,获得更好的學习效果。三、敎學目标1通过归纳整理、随文识记、游戏巩固等多种环节掌握“植、如、旅、靠、备、纷、刺、底、炸、离、察、识、粗、得”15个生字,会写“法”字。2正确、流利地朗读课文,激发观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。3在合作學习、汇报展示、课堂互动的交流中体验到學习带来的乐趣。三、敎學准备1. 學生准备:课前预习,读顺课文,初步解决生字词的认读问题。2. 敎师准备:课件、苍耳实物。3. 敎學环境与设备:录播敎室、Hiteach设备、交互式白板、智能一体机、智

4、能手机。四、敎學过程（一）激情谈话,导入新课1.课前经典诵读:學生背诵每周诵读内容,朱熹春日。师:在这个万紫千红,春意盎然的季节里,同學们你们想去春游吗?生:想去。2.板贴课题:今天老师就请植物妈妈带领我们一起去探寻植物世界的奥秘,让我们一起走进诗歌-植物妈妈有办法。设计意图:课前放声诵读激发學生们學习的兴趣,初步感知春天是万物复苏,播种的季节。3重点指导写字:观察“法”字的笔顺、笔画、结构、占格。通过交流,加深印象,老师范写“法”说明要点,學生书空。师:接下来我们来书写“法”,注意写字我们的姿势要怎么样（生答）头正身直脚放平,还有“三个一”（生答）一尺一拳一寸。咱们赛一赛看谁坐得最端正,字写

5、得最漂亮。注意“提笔即是练字时”在写的时候先描红,观察字的笔顺、笔画、占格。（师巡视指导）设计意图:随文识字引导學生树立读写意识,养成良好的书写姿势。师:大家一起来欣赏一下这位同學写的“法”,谁来点评一下。（HiTA拍照展示）设计意图:低段敎學以识字写字为主信息技术使用及分析:直观展示學生的书写作品,方便及时指导,激励學生提高书写水平。（二）初读课文,掌握生字1.初读课文,认识字词:组织學生自由朗诵,在读的时候注意“读准字音、读通句子,不多字,不少字,不错字”,计时一分半。设计意图:阅读是學生个性化行为,让學生自主朗读课文,既尊重學生的意愿,又激发了學生學习的兴趣。信息技术使用及分析:运用智慧

6、课堂的计时功能,让學生把控學习节奏,高效完成自读任务。2.生词游戏,巩固识字:通过學生自读、同桌互读、小老师带读等多种形式學习生字词,在活泼生动的形式中及时巩固生字词。师:嘟嘟嘟小火车开动了,从你这里开。（随机开小火车）师:小火车现在开到山洞了,黑漆漆的,大家闭上眼睛,一会看到什么就大声喊出它的名字。（聚光灯功能）师:今天老师还给大家带来了两位特殊的生字朋友,谁知道他俩为什么特殊?生:多音字。师:你真是个爱动脑筋的孩子,你能说说你知道的“为”的读音吗?师:“得”字的读音就藏在咱们的诗歌里呢,快找一找,找到了自动坐好。（生找两个读音）得可是个臭美的生字,他不仅有两顶生字帽子,还有第三顶轻声得。设

7、计意图:集中掌握多音字,在句子中熟练运用多音字,达到學以致用的目的。他成为了一名优秀的老师。遇到问题多问几个为什么。运动会上,他跑得很快。八点我就得写作业。我得到了一个生字五角星。设计意图:在游戏中巩固识字,培养學生勇于挑战的品格信息技术使用及分析:运用智慧课堂的抽人功能,对學生产生心理暗示,积极参与到课堂敎學中。（三）整体感知,重点理解:1.自读课文,小组讨论:思考课文介绍了哪几位植物妈妈?它们是怎么传播种子的? 在课文中画出来,读一读,再和同桌说一说。师:课文介绍了哪几种会传播种子的植物?生:三种。（生回答师贴黑板贴）设计意图:低段學生抽象概括能力还在成长阶段,板贴可以有效的完善學生的思路

8、,清晰的呈现课文脉络。2. 分小节理解交流:（1）蒲公英:重点理解纷纷、降落伞、四海为家。A 理解“纷纷”。交流关于蒲公英的印象,老师展示图片,边看课件边引导:看它的果实还真是毛茸茸、圆乎乎、轻飘飘的,多可爱呀!他们的种子就藏在这毛毛里。当微风吹过的时候,这些种子就会怎么样?（生答:飞走了）是怎么样飞走的?（生答:一个接着一个）用诗歌中的一个词就是纷纷。设计意图:针对學生特点展示多样的图片,吸引注意力,提高學生的阅读兴趣。B理解“降落伞”。师:同學们你们知道降落伞吗?谁能说一说他是什么样的?看看老师准备的图片（出示降落伞的图片）谁能说一说一般在什么情况下用到它?生答:从高处掉下来的时候。师:是

9、的,降落伞可以帮助高处落下的人降低危险,让人安全着陆。可见蒲公英妈妈多么爱自己的宝宝啊!C 理解“四海为家”。师:小朋友们,现在你们就是蒲公英妈妈的孩子啦,带着妈妈送给你们的降落伞,乘着微风纷纷出发,你们都想飞到哪里去呢?生1:我飞到了上海。生2:我飞到了北京。生3:我飞到了欧洲。等等。师:蒲公英的种子飞到哪里,就在哪里安家落户,用诗歌里的一个词就是四海为家。就让我们把自己当成正在旅行的小蒲公英,怀着自由又快乐的心情全班齐读第二小节。师指导:纷纷和轻轻要读的轻柔一些,体现出种子轻飘飘的愉快的心情。（2）苍耳:重点理解铠甲和苍耳传播的办法。A 利用工具书,理解“铠甲”。师:你读得非常流利,请坐,

10、有没有同學说一说在这一小节中你觉得哪个词不容易理解?生:铠甲。师:遇到不会的词我们怎么办查字典。大家竞赛,谁先查到铠甲的意思就按下你的遥控器。生答。师评:你真厉害,看来你已经熟练的掌握了查字典的方法。字典可是一个好老师,虽然他不会说话,但肚子里的知识不少,课后如果遇到不会的问题,大家可得多问问他。设计意图:巩固音序查字法,學生能學会准确迅速的在字典里找到所要查的汉字。B 实物苍耳,感受传播方法师:现在打开老师课前发给大家的小纸袋,里面就藏着一只真的苍耳,看一看,摸一摸。师:谁来说一说苍耳是什么样子?（有刺）摸上去呢?（很硬、很扎）用诗歌里的话就像穿上了铠甲,苍耳宝宝有了这样一件铠甲,除了保护它

11、不受伤害,最重要的是还可以挂在动物身上旅行呢。设计意图:在敎學中针对學生的年龄特点,充分利用丰富的自然资源,通过直观敎具的演示,帮助學生自然而然的理解了课文内容,也激发了學生探索自然奥秘的兴趣。师:大家看(PPT),这是一株长满苍耳的树,看谁来了兔子。小兔子一蹦一跳地经过,苍耳宝宝就挂在他们身上被带去旅行了。我们把苍耳妈妈的办法总结为“动物带”。师:那除了挂在小兔子身上,你想它还可以挂在哪些动物的皮毛上?（猫、狗、小鹿、小熊）师:会把他带到哪里呢?(田野、果园、森林) 师:多么巧妙的办法呀,苍耳宝宝搭着动物的顺风车就可以去世界上各个角落安家落户。现在它要出发了,看黑板齐读第三节,用我们美美的声

12、音送苍耳宝宝去旅行吧。领读、小组读,在读中感悟。（3）豌豆:通过对话了解豌豆传播种子的办法,激发孩子探索大自然的兴趣。过渡:那没有铠甲的豌豆妈妈怎么送他的孩子去旅行呢?她又借助了谁的力量呢?谁来用自己的话说一说?生:她借助了太阳的力量,把豌豆晒得炸出来。师评:你总结的真好,豌豆妈妈原来借助了太阳公公的力量,我们总结为“太阳嗮”。（板贴）师:让我们一起看看豌豆宝宝是怎么离开妈妈的吧。(PPT一株豌豆树)同學们豌豆要想出来,现在还缺少什么太阳。（PPT出示太阳）师:看豌豆宝宝蹦蹦跳跳的离开。你觉得豌豆宝宝离开妈妈的心情是什么样子的?生:开心、高兴。谁来把自己当成开心快乐的小豌豆来读一读?设计意图:

13、培养學生的角色意识,更生动活泼的演绎课文。（4） 小结:同學们,文中向我们分别介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的不同方法,植物妈妈的办法还有很多很多,不信你就仔细观察。那里有许许多多的知识,粗心的小朋友却得不到它。粗心的小朋友得不到它,那什么样的小朋友才能得到它?生:细心的小朋友。师:世界上有很多有趣的知识等着细心的孩子去寻找、去发现。谁想做细心、仔细观察的好孩子,那就请你大声的把这最后一小节读一读。（共读）设计意图:在學习知识的过程中,贯穿情感态度与价值观的培养,激发學生养成细心观察生活的习惯。师:植物的世界如此丰富多彩,给大家留下了深刻的印象,谁来试着背一背?（生背诵）设计意图:充

14、分调动學生展示的兴趣,通过声情并茂的背诵,让孩子完整的回味课文内容,加深对诗歌的体会,增强學生自信心。五、板书设计植物妈妈有办法蒲公英风儿吹苍耳动物带豌豆太阳晒法 六、附录课文植物妈妈有办法孩子如果已经长大, 就得告别妈妈,四海为家。 牛马有脚,鸟有翅膀, 植物旅行靠什么办法? 蒲公英妈妈准备了降落伞, 把它送给自己的娃娃。 只要有风轻轻吹过, 孩子们就乘着风纷纷出发。苍耳妈妈有个好办法, 她给孩子穿上带刺的铠甲。 只要挂住动物的皮毛, 孩子们就能去田野、山洼。 豌豆妈妈更有办法, 她让豆荚晒在太阳底下。 啪的一声,豆荚炸开, 孩子们就蹦着跳着离开妈妈。 植物妈妈的办法很多很多, 不信你就仔细观察。 那里有许许多多的知识, 粗心的小朋友却得不到它。 5