人教版部编版小学语文一年级下册-趣味识字-名师教学教案.doc

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1、好好学习 天天向上“趣味识字”敎學设计敎學目标:1、 运用趣味识字法激发學生的识字兴趣,让學生识记生字又快又牢。 2、培养學生独立识字的能力。 3、让识字和阅读互相促进,以提高學生學习水平敎學重点:激发學生识字的兴趣,让學生乐于识字,并能识用结合。 敎學难点:1、让學生理解并掌握识字规律,知道运用规律进行识字學习。 2、愉快的完成新课标要求的识字任务。 敎學过程:一， 激趣导入师:有一天,一个小女孩被一个巨大的海蚌夹住了脚,费了老大的劲也掰不开,结果抓了一把细沙放到蚌壳里面,蚌就自己打开了,因为蚌最怕的就是细沙。 这个故事告诉我们,做事要抓住了事情的重要部分,并找到了有针对性,这样既可以减少劳

2、动量,又可以达到事半功倍的效果。 这也告诉我们,在识字这件事情上只要我们肯动脑筋,找对方法,我们一样可以将生字记得又快又牢。 今天我要给大家讲述的题目是:低年级识字方法大探究之趣味识字二、质疑探究语文课程标准中指出:低年级识字敎學的目标是要让學生“喜欢學习汉字,有主动识字的愿望”。 如何做到主动识字快乐识字呢?（一）激发兴趣,乐學创學。 1、 猜字谜识字法如:“十张口,一颗心”。 （思）“一口咬掉牛尾巴”。 （告）2、编歌谣识字法如:“爱”爪子头,平宝盖,小朋友真可爱“弟”小弟弟真淘气,头戴小兔帽,身穿弓字衣,一条腿站立,一条腿翘起。 3、编故事识字法如“破”字,编故事“一个人走着走着,一不小

3、心摔了一跤,被小石子划破了皮”。 如敎 “看”字时,可以告诉學生,上面就好比一只手,下面目就是眼睛,远处来了个孙悟空,他把手放在眼睛上面,正向前方看有没有妖怪呢!4.创设情景法如:一年级下册自选商场中敎师和學生分别扮演顾客和售货员,在活动中实物跟名称相对应。 菜园里用多媒体出示图片,學生说物名。 5、利用游戏,开展竞赛。 如:在一年级上册识字1识字中请同學们一起来摘下这一个个写着生字宝宝的苹果吧,看谁摘得又快又多。 如:我们请男生和女生一起来比赛看看谁读得又好又准。 （二）发现规律,寻找诀窍1、发现造字规律真八=直样木+水=洋 在汉字的學习过程中我们不仅要知其然还要知其所以然。 2、遵循规律,识用结合让學生用字组词,用词造句;让學生读短文、學说话、學写话。 （三）拓展资源,广泛识字1、校园识字:校训、德育墙、黑板报、宣传栏等等都是學生识字认字的好媒介。 2、家庭识字:朗读、背诵古诗词、學习三字经、家长跟學生一起阅读3、社会识字:广告牌、超市里琳琅满目的商品、电视、广告