人教版(部编版)小学语文一年级下册-小公鸡和小鸭子-名师教学教学设计4(2).docx
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1、教学目标1. 认识“块”“捉”等13个生字和提土旁1个偏旁;会写“他”“河”等7个字。2. 通过朗读比较,联系上下文,了解“吃得很欢、偷偷地、飞快地”等词语的意思,体会加上描述动作情状的词语使句子更生动形象。3. 正确、流利地朗读课文,读准“不”字的变调;通过角色体验读好小公鸡和小鸭子的对话。教学重点初步体会“偷偷地、飞快地”等词语的用法;读好小公鸡和小鸭子的对话。教学准备课件、小公鸡和小鸭子简笔画。教学过程一、情景导入,初读感知师:今天,老师给大家带来两位新朋友,想知道是谁吗?看,他们来了,他们是谁?(PPT出示图片)1. 快来打声招呼吧。(齐读课题)2. 复习词语上节课我们认识了很多生字朋
2、友,你还能准确叫出他们的名字吗?1) 小老师领读。2) 开火车读词语。3.指导书写“听”和“河”。1) 介绍生字的结构,部首偏旁。河:三点水呈弧形,“可”中的口在横中线和竖中线交叉的位置,要写得小一些。听:注意口字旁在横中线之上,瘦长一些。2) 师范写,生书空。3) 生练写,教师巡视,注意提醒“三个一”,养成良好的学习习惯。二、自主探索,细读感悟师:小公鸡和小鸭子是好朋友,他们之前发生了哪些有趣的故事呢?这节课让我们一起走进小公鸡和小鸭子吧。1 老师范读课文。请同学们拿起书,认真听老师读课文,想一想:他们都去了哪儿?2 指名汇报3 学生自读课文。请同学们在拼音朋友的帮助下读读课文,找一找:他们
3、一块儿做什么?4 指名汇报。三、自主探索,细读感悟1. 学习第2自然段(1)指导朗读,读好句子“小公鸡找到了许多虫子,吃得很欢”。读出高兴的心情。(2)小鸭子为什么捉不到虫子?(小鸭子的嘴是扁扁的,不容易捉到虫子。)(3)想象:小鸭子捉不到虫子,会有怎样的心情?指导朗读句子“小鸭子捉不到虫子,急得直哭”。读出着急的语气。(4)想象对话:小公鸡捉虫子给小鸭子吃,小鸭子会说些什么呢?(5)有感情地朗读第2自然段。(6)填空:这是一只( )的小公鸡。2学习第3自然段。(1)指名朗读第3自然段。交流:小公鸡和小鸭子又来到哪里?小鸭子为小公鸡做了什么?(2) 小鸭子对小公鸡说了几句话?都是什么意思?(3
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