人教版部编版小学四年级语文下册--母鸡-导学案.doc
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1、努力!加油!14母鸡导学案课题母鸡课型新授课教学目标1.认识“疙、瘩”等10个生字,读准多音字“恶”,会写“讨、厌”等15个字,正确读写“讨厌、理由”等词语。2.正确、流利、有感情的朗读课文;了解作者笔下母鸡的特点,感受母爱的伟大。3.引导学生准确品悟文字,领悟先抑后扬的写作方法。4.比较母鸡与猫在写法上的异同点。教学重点会读会写本课生字;感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感变化,体会母爱的无私和伟大。课前准备1.准备字卡、词卡,制作多媒体课件,准备用先抑后扬法描写动物的相关文章。(教师)2.预习课文,完成一张思维导图。(学生)课时安排2课时教学过程第一课时教学环节教师指导学生活动教学提示一、开门
2、见山,揭示课题(用时:2分钟)1.听,这是什么声音?(播放母鸡的叫声) 2.师:这是老舍先生家的那只母鸡在叫呢!原来老舍先生家不仅有性格古怪、淘气可爱的猫,还有个性鲜明的母鸡呢!今天,我们还到他家去做客,看看他家养的个性鲜明的母鸡。1.回答。 2.看图,读题。 播放母鸡的叫声,出示母鸡图。二、检查预习,明确要求(用时:12分钟)1.同学们在课前已经认真预习课文,学习课文以前,你愿意接受新词朋友的挑战吗?出示词语:疙瘩欺侮可恶聋人啄一啄伏在啼叫凄惨 2.请自由读阅读提示,看看提示给我们提出了怎样的学习要求。出示要求: (1)作者对母鸡的态度是怎样的?抓住关键词画出思维导图。(2)老舍先生笔下的母
3、鸡是一只怎样的母鸡? (3)初步感受母鸡和猫这两篇文章在写法上各有哪些特点。1.自由读词语。(1)读准翘舌音“啄”;强调 “疙、侮、哼”的读音。(2)组内交流识记生字。 2.(1)自由读读学习要求。(2)小组合作按要求完成学习任务。 3.同桌互相讨论,合作完成阅读要求。 4.指名回答。(可以结合学生画的思维导图来进行。) 结合学生画的思维导图,指导学生抓住母鸡在不同情况下不同叫声的特点,把前半部分母鸡无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀与后半部分母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦作对比,感受作者采用的先抑后扬的写作方法。三、初读课文,体会情感(用时:16分钟)1.自由读课文。思考作者对母鸡的 情感态度是怎样
4、的,找到描写作者情感变化的句子,用“_”画出来。 2.学生汇报后课件出示两句话,并相机板书:一向讨厌(一直、从来都讨厌)不敢再讨厌(对母鸡的尊敬,是感情的升华) 3.读这两句话,体会“一向”“不敢”,理解这是两种完全不同的情感态度。 4.质疑:读了这两句话,你有什么疑问吗?那就让我们去深入了解这只母鸡吧!1.找到句子并画出来。我一向讨厌母鸡。我不敢再讨厌母鸡了。2.先让学生读一读,然后引导学生抓住“没完没了、颤颤巍巍、如怨如诉”体会母鸡叫声的烦人,接着再指导学生读出自己的感受,最后总结学习方法,抓重点词感悟也是一种很好的学习方法。 3.放手让学生抓重点词感悟第2、3自然段。 抓住“欺侮、趁其不
5、备、狠狠”体会母鸡的欺软怕硬、暗箭伤人。 抓住“发了狂、聋人也会被它吵得受不了”体会用夸张的写法写了母鸡的炫耀。这里运用先自读,后合作读的方式来进行,了解作者为什么讨厌母鸡。引导学生抓住关键词“没完没了、发了狂” 等体会作者对母鸡的讨厌。四、巩固生字,指导书写(用时:10分钟)1.课件出示会写字: 讨 厌 坝 忠 毒 绩 孵 警 戒歪 咕 汤 掘 伏 啼2.引导学生交流生字的特点。3.重点指导书写:孵、警、掘、啼。4.组织学生认真临写生字。5.进行书写评价。1.认读生字并扩词。 2.观察生字的特点并交流生字 的书写注意事项。 3.观看老师的运笔方法并书空。4.练习书写生字。 5.积极参与书写评
6、价,并把自己没写好的字再写两遍。1.教师可让书写比较好的学生分享一下书写经验。2.学生书写时,教师要巡视指导,发现问题及时指导,防止学生机械地照抄。第二课时教学环节教师指导学生活动教学提示一、复习旧知,导入课题(用时:5分钟)1.课件出示词语表中的词语: 讨厌理由心事反抗忠厚毒手成绩警戒预备汤圆2.引导学生说一说通过上节课的学习,作者眼中的母鸡是什么样子的。 1.领读、开火车读词语。2.抓住文中重点词语和关键句,交流作者眼中的母鸡的样子。 教师引导学生用课文中的语言来描述作者眼中的母鸡的样子。 二、再读课文,品评母鸡的“过”与“功”(用 时:25分钟)1.品读母鸡让人讨厌之处。(第一部分:第1
7、3自然段) (1)小组合作学习,找找母鸡让人讨厌的原因,列举一下。(2) 小组汇报:说说母鸡让人讨厌的原因,并相机指导朗读,老师启发学生概括。课件出示:这是一只( )的母鸡。 (3) 总结并指出:先说讨厌母鸡,再具体写出讨厌的三个方面,这种构段方式是“总分”结构。我们最近学的哪篇课文也是这样构段的?(猫)板书:“总分”段式 2.品读母鸡让人尊敬之处。(第二部分:第410自然段)(1) 这是一只叫声讨厌、欺软怕硬、发狂炫耀的母鸡,所以作者一向讨厌。可是后来作者却不敢再讨厌母鸡了,这是为什么呢?课文中有一 个自然段明确地告诉了我们原因,你找到了吗?用波浪线画出来。(2)课件出示:它负责、慈爱、勇敢
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