人教PEP版英语五年级上册Unit4【Let’s-try---Let’s-talk】(教案).doc

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1、好好学习 天天向上第一課时一、課时内容教科书第教科书第38页: A. Lets try Lets talk 二、課时分析本課时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级上册第四单元第一課时,围绕“Whats can you do for the party? I can sing English songs.”这个话题展开内容.包括Lets try,Lets talk两个板块. Lets try是听力训练,是为Lets talk部分做铺垫. Lets talk是围绕本单元总话题“Whats can you do for the party? I can sing English songs

2、.”展开第一个对话场景,即Miss White与张鹏以及John谈论自己及对方能力,让学生感知上述功能句语义及语用情景.能够运用核心句型完成问答活动.本課时是整个单元首課时,在本单元中起引领与铺垫作用,重点掌握Whats can you do for the party? I can .问答句型和一些常用动词词组.对话中呈现了一个特殊疑问句问答形式,以及情态动词 “can”开头一般疑问句及其肯定、否定回答方式,加深了学生对该句型认知度,学生们二人一组,针对自己能力进行问答练习活动,从而达到熟练运用句型Whats can you do for the party? I can?进行相互交流,并了

3、解某人能做什么.五年级学生,有着三、四年级学习英语经历,具备一定语言感知能力,因此我准备采用多次呈现对话情景动画,通过声形并茂方式,感染学生,使学生在新授之前,就可以了解对话内容,再鼓励学生模仿表演对话,感知新句型应用功能,最后再提炼重点句型,通过游戏活动加以巩固.三、課时目标1.能够听懂并理解对话大意.2.能够正确听、说、朗读Whats can you do for the party? I can sing English songs.等交际用语询问并回答某人能做什么.3.能够运用核心句型完成问答活动.4.能够听懂、会说、会表演对话中内容,并且在真实情境灵活运用所需核心句型进行真人面对面对

4、话交流.四、課时重难点1.重点（1）掌握两个动词:sing,dance.（2）掌握一个特殊疑问句及答语:Whats can you do for the party? I can sing English songs.（3）掌握三个动词短语:draw pictures ;clean the classroom ;do some kung fu 2.难点 能够正确使用核心句型询问某人能做什么,及用“I can 来描述自己能做什么.五、教学准备教师課前精心制作PPT課件以及微課视频,准备好录音设备,自制词卡与图卡,学生自制人物头饰.六、教学过程1.課前热身T:Good morning, boys

5、and girls.Ss:Good morning, Miss Zhang.T:What time is it now?Ss:Its eight thirty.T:Its time for our English class.Ss:Great.T:Stand up, please. Say and do follow me.Ss:Yes.T:I can draw pictures. 我能画画.Ss:I can draw pictures. 我能画画.T:I can clean the classroom. 我能打扫教室.Ss:I can clean the classroom. 我能打扫教室.

6、T:I can do some kung fu.我能练一些功夫.Ss:I can do some kung fu.我能练一些功夫.设计意图:通过说话加动作表演,预习将要学习动词短语,为本課学习新句型做了很好铺垫作用.2.导入 （1）ppt播放,Lets chant , 播放录音老师带领学生边听边跟录音做表演. 出示歌谣汉语意思,帮助大家理解歌谣内容: The dog can run. 狗可以跑. The panda can eat bamboo. 熊猫能吃竹子. The mouse can hide in the shoe. 老鼠可以藏在鞋子里. Mike can draw animals i

7、n the zoo. 迈克可以画在动物园里动物. What can you do? 你能做什么? I can sing. 我会唱歌. I can play ping-pong. 我可以打乒乓球. I can clean the bedroom. 我可以打扫卧室.设计意图:通过跟唱歌谣带领孩子们迅速进入本課堂学习氛围,使学生们能够很快进入英语思维空间,部分学生通过对视频以及歌词理解,不知不觉就加上了手语动作,这证明孩子们真入境了.（2）播放录音,做听力练习,学习Lets try.请同学们根据所听到录音内容,完成教科书第24页听力练习.设计意图:由于学生们在三、四年级已经学习过部分动词短语,在学习

8、新内容之前,通过做听力训练,带领学生们复习已经学过旧知识,为学习新内容做好衔接与铺垫.附:Lets try听力材料What can Mike do? Listen and tick.迈克做什么?听录音.ChenJie: Hi, Mike. Well have an English party next Tuesday！陈杰:你好,迈克.下个星期二我们要开一个英语晚会！Mike: Great! I like parties！迈克:太棒了！我喜欢聚会！ChenJie:What can you do for party?陈杰:你能为聚会做什么?Mike: I can draw pictures. 迈

9、克:我能画画.ChenJie:Its time for English class. Get ready！陈杰:该上英语課了.准备好！答案:左图3. 新課呈现 （1）学习核心句型“What can you do for the party? I can sing English songs.” 教师从Lets try 导入对话学习 T: The children will have have English party. What can Mike do for the party? Ss: He can draw pictures. (老师板书核心句型） T:What can Zhang P

10、eng do? 观看动画課件,听一听,让学生带着问题听对话看課件了解怀特老师和张鹏正在谈论什么.播放Lets talk动画課件T:Now look at Miss White and Zhang Peng . What are they doing?Ss:They are talking.T:Yes. Do you want to know what are they talking about?Ss:Yes. T:OK. Lets watch the moving and listen carefully, please.设计意图:通过观看动画视频,激发学生学习英语兴趣,调动学生们主动积极性

11、,鼓励学生们借助学习过知识,大胆猜测对话内容.（2）请学生介绍对话情景,选出最佳小翻译官.请三、四名学生介绍对话情景内容,也可以直接翻译汉语.老师适时给予肯定和鼓励,并表扬优秀小翻译官.对话内容汉语意思如下:怀特老师:我们下个星期二将要举办一个英语联欢会！ 你们能为联欢会做什么,孩子们?张鹏: 我会唱英文歌.怀特老师:好极了！你呢,约翰?张鹏:我会练一些武术！怀特老师:谢谢你,约翰.你能做什么?你能做什么,吴一凡?我会画画.设计意图:学生们通过观看动画,再参照自己学过词语,对人物对话内容都有一个大概了解,在老师讲解之前,学生们愿意展示自己理解与猜测,以此来证明自己聪明才智,想得到同学们认可和老

12、师夸奖.（3）教学短语“next Tuesday”与“Well” 老师针对对话中重点语句,进行短语教学 利用日历进行next Tuesday教学让学生直观知道next Tuesday 是“下周”意思 接上面短语“next Tuesday是“下周”意思,从中解释道下周还没有到来它是描写将来需要做事情,就像“Well”引导句式就是描写将来需要做事情.它意思就是“我们将要意思”主语是可以变化.“Well”是 “We will ”两个单词缩写形式.设计意图:五年级学生们已经有三、四年级两年认知英语时间了,它们对语言模仿力很强,但是对句式还没有明确概念,老师适时地简单讲解一些句式知识,如同交给学生们一盏

13、盏指路灯,让学生们眼前一亮,豁然开朗,对学生们今后英语学习奠定了基础.（4）练习朗读.再次播放动画課件,学生跟读.请学生跟读三遍,老师领读,请三名学生领读.学生自读.设计意图:带领学生熟练朗读对话语句,熟练掌握各种英语句型朗读要领,培养学生们好朗读习惯,为今后学习打下良好基础.（5）配音表演同桌分角色朗读,一名学生扮演怀特老师,另一位学生扮演张鹏.朗读熟练之后,第三人扮演吴一凡.三人交换角色,继续朗读.重新播放动画,三人一组,给动画配音.评出最佳搭档.设计意图:请学生们为动画配音,使学生们实现自我能力表现价值最佳时机,学生们摩拳擦掌,兴奋不已,都在为做好最佳配音积极努力地做准备.（6）表演对话

14、还是三人一组,分别记忆对话内容,练习脱稿对话表演.小组脱口秀表演.请每组学生到台前进行表演.教师适时进行评价.最后评出优胜小组.设计意图:学生们表现欲是很强烈,一定要给每一位学生展示自己聪明才智机会,并且对于每位参与表演学生,都要给予适当肯定和赞许.4.操练 （1）练习对话 播放PPT,展示母亲节那天同学们帮助妈妈做家务图片.然后请同学们分组根据图片进行对话练习.（2）请几组学生到前台进行对话表演,谈论母亲节我们将为妈妈做些什么,评出优秀小组,颁发小奖品.设计意图:运用自本課重点句型,谈论自己在母亲节那天我们将为我们妈妈做些什么,妈妈是同学们最喜欢;最亲切人,是一件很有趣事情,学生们会很开心,

15、也会很快进入角色,这样对于他们灵活运用核心句型起到了很好地练习.5.課堂小结 T:Boys and girls, Lets look back this class. Which verbs do you remember?Ss:draw pictures. clean the classroom. do some kung fu.T:Excellent! Which new sentences do you learn today?Ss:What can you do for the party? I can sing English songs.七、課堂作业 .选出不同类单词.( ) 1.

16、 A.will B.dance C.sing ( ) 2. A.can B.have C.do( ) 3. A.picture B.wonderful C.classroom( ) 4. A.about B.who C.what( ) 5. A.sing B.song C.party.英译汉.1.sing English songs _ 2.do some kung fu _ 3.How about you?_ 4.clean the classroom _ _5.draw pictures _.单项选择.( ) 1.They have a birthday next Tuesday! A.a

17、re B.do C.will ( ) 2.How your father? A.about B.is C.does ( ) 3.My brother can some kung fu . A.do B.does C.has( ) 4.What can your mother do party? A.of B.for C.in( ) 5.We will go to the zoo Tuesday! A.at B.next C.on .读句子,判断句子内容是（T）否（F）与图片相符.( ) 1.This is my sister, She can sing a song. ( ) 2.This i

18、s our English teacher. She can sing English songs. ( ) 3.This is a monkey. It can climb the tree . ( ) 4.My brother will have a football match next Monday. ( ) 5. Mike can draw pictures. .选择正确答语. 1. Teacher: ,little monkey? Monkey : I can eat the bananas. Teacher:What can you do ,little rabbit? Rabb

19、it : Teacher:What can you do ,little cat? Cat: Teacher:What can you do ,little duck? Duck : Teacher:What can you do ,Mike ? Mike: A. I can swim. B. I can clean the bedroom. C. I can catch a mouse.D . What can you eat E. I can jump. 答案:. 1.A 2.A 3.B 4.A 5.A.1.唱英语歌曲 2.练一些功夫 3.你呢? 4.打扫教室 5.画画. 1.C 2.A 3.A 4.B 5.B. 1.F 2.T 3.T 4.F 6.F. D E C A B 八、板书设计Unit 4 What can you do?Class 1 draw pictures clean the classroom do some kung fu - What can you do for the party?- I can sing English songs.Well = We will8