人教版(部编版)小学语文一年级下册-春夏秋冬-名师教学教学设计2(2).docx
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1、识字一 1、春夏秋冬教学设计玉林市小平山电力希望小学 梁福娇【语文要素或知识点】通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思,了解四季景物特点,体会四季的美好。【教学要求】1.通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思,了解四季景物特点,体会四季的美好。2.正确朗读课文,背诵课文。3.积累语言,体会用词的准确性,并仿照课文练习说话。【教学重、难点】引导学生将图中事物、词语的读音及意思与文字符号整合起来,初步了解四季的特征,感受四季的美好。【课时安排】一课时。【教具准备】中国*教育#出&版网课件、实物展台、卡片。【教学过程来源:】中国*教中#国教育出版*网%第1课时感受季节,识记生字一
2、.谈话揭题。1、板书课题:春夏秋冬。学生认读“春、夏、秋、冬”2、师导入:一年四季都有自己不同的特征,你们知道四季的风霜雨雪是怎样来到人间的吗?二.认读短语,识记生字。1、出示四个短语,指名读,教师相机正音,要特别注意“降”字的后鼻音。课件出示:春风吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飘2、同桌互相说说怎么记住“吹、落、降、飘”这4个生字。演一演这些动作,体会“飘”与“落”“降”的不同。教师提示要点:A.“吹”,要用上口,所以左边是口字旁。B.“落”,意思是从天上掉下来。“降”和“落”的意思差不多,这两个字可以组成“降落”一词。C.“飘”,结合“冬雪飘”这个短语来识记。雪轻轻柔柔的,一会儿飘到东,一会儿飘
3、到西,这都是“风”的功劳,所以“飘”字右部是风字旁。3、再读短语4、帮助词语找家。(将图片和词语连线)课件出示:夏雨落 冬雪飘 春风吹 秋霜降5、小结:春风很轻柔,所以用了“吹”;夏雨力气大,从空中往下掉,所以用“落”;秋霜是因为气温下降才形成的,因此用“降”;雪花很轻盈,在空中飘来飘去,因此用“飘”。朗读课文,恰当停顿1. 师生对读。2. 如:什么吹?春风吹。什么落?夏雨落。什么降?秋霜降。什么飘?冬雪飘(读出节奏感,按短语结构停顿)3、师范读,注意恰当停顿。春风/吹,夏雨/落,秋霜/降,冬雪/飘。4.生齐读,注意读出节奏。5.男女生分组拍手读。三、总结这节课通过学习,我们认识了四个要求识记的生字,感受了四季的美景,体会了用词的准确,课后我们试着把课文背下来。四、拓展延伸模仿课文中的短语,进行填空练习。荷花( ) 柳枝( ) 树叶( )树木( ) 天空( ) 河水( )参考答案:四、 红 、绿、黄、 青、 蓝、 清
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