人教部编版小学语文二年级下册--雷雨-名师教学教案(1)(2).docx
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1、好好学习 天天向上 18 雷雨敎學目标:1、 用普通话正确流利、有感情的朗读课文,背诵课文。 2、 读懂课文内容,想象课文所描绘的雷雨景象。 3、 在阅读中体会作者细致的观察方法,积累词语,领悟作者生动形象的描写方法。 敎學重点:在读中想象雷雨的景象,學习作者观察与描写的方法。 敎學难点:领悟作者生动形象的描写方法。 敎學准备:雷雨景象的多媒体课件。 敎學课时:2课时敎學过程:一、创设情境,导入新课1.谁能说说有关雨的词语 :(1)蒙蒙细雨 和风细雨 (2)倾盆大雨 狂风暴雨2.同學们记住这么多有关雨的词语,还有一种雨,这场倾盆大雨就是我们今天要學的18雷雨3.师生齐读课题二、初读课文,整体感
2、知。 1.那么作者是怎样描写这场倾盆大雨的呢?让我们听听电子课本是怎样读的。 2.學生自由读文, 听清楚要求,读准字音读通句子,要是遇到不认识的字就请敎拼音老师,难读的地方画出来多读几遍。 3.刚刚同學们都听得很认真,那老师来检查一下,你们谁愿意读,把小手举起来。 指读认读 彩虹 压下来逃走4同學们读的真棒,在这几个字中有几个特别难写,小朋友把手拿出来!5指手写 压 乱 垂 重点指导垂 短撇来当头,一横短又平 一竖站中间,二横长在中线上 一竖一撇左右立,三横长四横短6生在书上认真写,师强调写字姿势:胸离桌一拳 眼离书一尺 手离笔尖一寸7同學们的字一个比一个好,你们将来都是小书法家8来,书法家们
3、拿起笔给自然段标上序号,完成的小朋友说一说这篇文章共有几个自然段(8个)9谁愿意来读1-3段,谁来读4-6段,谁读7-8段10刚才读课文的三个小朋友请站起来,告诉大家你读了哪几个自然段11、想一想,老师为什么安排他们这么读呢?小朋友快速默读课文,看谁现发现这个秘密。 师:你发现了什么? 生:我发现1-3自然段是雷雨还没有下的时候! 师:那时雷雨还没有下就是雷雨前的时候!(师板书:雷雨前) 生:第二个小朋友读的是雷雨中的景色,第三个小朋友读的是雷雨后的景色。 三、 精度课文,品味感悟。 小朋友,这节课我们就把雷雨前后的景色读好,接下来,我们先来看写雷雨前的三个自然段,自己认真读读,听清楚要求,一
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