幼儿园老师教育笔记《面对孩子“无礼的要求”》.doc

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1、幼儿园老师教育笔记面对孩子“无礼的要求”教育笔记：面对孩子无礼的要求随着我们班孩子年龄的增长，我们认为应该让孩子养成懂礼貌的习惯。因此在平时的日常教育中，我们三位老师都会注意对孩子进行礼貌教育。比如，早上来园后，我们都会要求孩子在看到老师后，说times;老师，早上好!;当不小心碰到别人或者惹哭了某个小朋友时，我们都会要求孩子看着对方的眼睛，说times;times;times;，对不起。;如果别人送好吃的东西给他，我们都会要求孩子向对方，说times;times;times;，谢谢!等等。在日常生活中，我们不仅对孩子提出了很多礼貌方面的要求，有时也会提出其它的要求，比如，走路时不要跑;搬椅子

2、时一定要贴紧身体不要碰到别人;吃饭时不要讲话，专心吃饭，等等最近，我通过观察孩子们的日常交流活动以及在与家长的交谈中，发现孩子们出现了以下几个现象。现象一：我们班的一名小男孩，他性格开朗、活动，喜欢和教师亲近。当我们发现他做错什么事情后，我们都会要求孩子礼貌地向对方道歉，说：times;times;times;，对不起。最近，如果我们不小心有碰到他，他总会对我们说：向我道歉，说对不起。我们总会哭笑不得的问他，我们怎么他了，如果事情真是如此，我们就会向他道歉。他现在如果不小心碰到别人都会很主动的向别人道歉。还有，有时我们一起坐好时，如果自己不小心没有按照自己的要求坐好，孩子们也会不留情面的说：老

3、师，你没有小脚并齐。等等。看到这些，我有时会想，面对孩子的这些要求，我们会坚持多久现象二：孩子之间在交流时，如果有孩子走路时跑了，有的孩子就会像老师那样，说：走路不能跑。如果让某个小朋友来做小班长，他就会像模像样的当起小老师，要求小朋友如何坐好，提出的要求和老师提出的要求完全一样。看着孩子的样子，有时我就会想他们怎么会模仿的这么的像呢看着他们仿佛看到了自己的样子，突然就会很害怕，害怕自己是否会有什么不适的行为会被孩子无意识的模仿，从而影响到他们。现象三：在和家长交谈时，无意间说到了吃饭，家长反映，在家里吃饭时，他们一说话，孩子就会说：吃饭不能说话。总会要求全家人安静、专心的吃饭。这些细小的现象

4、，在我们成人看来并不起眼，可是仔细想来却是教师教育的一种反馈，是反应我们教师教育成果的一种方式。这样对我们就自然地提出了要求，以下是我想到的两点。第一，严格要求自己的行为。教师是孩子学习的榜样，我们对孩子提出怎样的要求，这些要求同样应该拿来要求自己。不然我们拿什么来说服我们的孩子。所谓己所不欲，勿施于人。就说明了这一道理，作为成人的我们都做不到这些简单的要求，又有什么资格去要求我们的孩子呢这就需要我们时刻严格要求自己做到为人师表。第二，时刻注意自己的言行。面对孩子善于模仿的特点，作为教师的我们，应该时刻注意自己的言行，尽量做好的模仿范例，不要做一些不好的行为，影响到天真可爱的孩子，从而使孩子在不自知的情况下，让孩子学到了一些不正确的言行。2