人教版(部编版)小学语文一年级下册-小公鸡和小鸭子-名师教学教学设计6.docx

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1、小学语文一年级下册（新疆专用版）小公鸡和小鸭子教学设计英吉沙县第一小学马海燕授课时间：2017-6-15授课人：马海燕课题：课文14 小公鸡和小鸭子教学目标：知识与技能:1、学习课文后面三个自然段。2、朗读课文。3、表演课文。过程与方法：利用课件及卡片的基础上，学生巩固生字、词的读法、写法和运用。教师鼓励学生在朗读课文的基础上表演课文。情感态度价值观：通过对课文的理解懂得朋友之间应该互相帮助。教学重点： 学习课文后面三个自然段；有感情地朗读课文。教学难点：体会练习“读读比比”加上“飞快地”意思的不同；表演课文。教学方法：引导法、鼓励法、问答法、情景法学习方法：练习法，表演法，交流合作教学准备：

2、教材，班班通， ppt课件，畅言软件教学过程：一、民族团结教育1、学习“三祝愿 三感谢” 2、学习“保护环境 人人有责”，学生观察教师出示的图片，选择喜欢的生活环境图片，谈谈如何爱护环境，教师进一步进行总结，对学生进行“爱护环境，人人有责；爱护环境，从小处做起；爱护环境，从现在做起”的教育。 二、复习导入1、请两名同学读前面两个自然段，每人读一个自然段。教师板书课题。2、出示字词卡片，学生开火车读，教师正音，然后请全班同学齐读。三、学习课文1、教师范读课文后面三个自然段或听课文后面三个自然段录音。大家边听边思考问题：（1）小公鸡不听小鸭子劝告也下水了，结果怎样？为什么会这样？（2）小鸭子怎样做的？从哪些词语看出小鸭子奋力抢救小公鸡？（忽然听见、飞快、背上。）讲讲这几个词语怎样表现出小鸭子是奋力抢救小公鸡的？（3）小公鸡说了些什么，表示什么意思？2、引导学生比较句子，体会“飞快地”意思。3、根据课文内容填空。四、 表演课文选出几组学生分别进行表演，表演学生自选角色戴头饰表演。1、听课文录音表演2、学生读课文配合表演者表演3、学生评出最佳表演者五、总结同学们的表演朗读非常精彩，让我们再次把掌声送给获得“小演员”奖章的同学。五、作业1、朗读课文，背诵课文2、预习课文自己去吧板书设计： 14、小公鸡和小鸭子小公鸡： 大喊救命小鸭子： 把小公鸡送上岸小公鸡: 对小鸭子说“谢谢你”