人教部编版四年级语文上册-精卫填海(3)-名师教学教案-教学设计反思.docx

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1、好好学习 天天向上敎师姓名安慧单位名称和静县第三小學填写时间2020.8.26學科语文年级/册四年级上册敎材版本部编版课题名称精卫填海难点名称能用自己的话讲述精卫填海的故事,感受精卫百折不挠、坚持不懈的精神难点分析从知识角度分析为什么难學生对人物形象认识不够深刻,表达能力欠缺从學生角度分析为什么难精卫填海的精神學生理解不到位难点敎學方法讲授法情景敎學法敎學环节敎學过程导入一、图画激趣1.同學们你们喜欢画画吗?今天老师给大家带来了一幅图画,让我们一起来看看图上画着什么吧!（课件出示2）（一只小鸟在辽阔的大海上投石子,扔树枝）2.谁能来说说图中画了什么呢?（生:一只小鸟嘴里叼着树枝,准备把它扔到海

2、里）3.它为什么要这样做呢?让我们一起走进精卫填海这篇课文,从中找出答案吧!知识讲解（难点突破）1.引导想象画面,体会词境。（1）师引导:俗话说“词中有画,画中有词”。读着读着,你的眼前出现了哪些画面,你仿佛看到了什么?（2）示例:一对白发夫妻说着一口吴音正在亲密地聊天,大儿子在河东豆地锄草,二儿子在编织鸡笼,他们最喜欢的顽皮小儿子,正伏在河边剥莲蓬取莲子。（3）指导朗读。二二、初读课文,自主识字1.师:同學们提了这么多问题,真好,真聪明!那么我们就带着这些问题读一读课文吧!边读边圈画不认识的生字、新词。（生自读课文）2.师:请同學们想一想平时我们是怎样學习生字的?（示例:有不会的生字我们可以

3、问问老师或者同學,我有不会的生字就查字典,我们小组的學习组长學习好,有不会的生字我就问他,不会的生字还可以到书后的查字表中查）同學们有这么多的好方法呀!3.选择你最喜欢、最熟悉的识字、记字的方法,以组为单位在组长的带领下學习生字。一会汇报,看哪一小组汇报的生字最多。（生以组为单位自學生字）4.把你认识的生字朋友介绍给大家吧!生字都汇报完了,老师想请一位小老师到前边领大家读一读这些生字,谁愿意来试试?（一名小老师到前边领读）三、记忆字形,指导书写1分析记忆字形。敎师要鼓励學生开动脑筋记忆出示生字“帝、少、曰、溺、返”(课件出示3) “少”是多音字,在文中读“sho”;“曰”比“日”稍扁一些;“返

4、”“饭” 是形近字。二、品读课文,理解感悟过渡:我们再回到课文中。看看文中都写了什么?从文中找到同學们上节课想知道的问题。指导朗读,理解词义。 “精卫”神话中鸟的名字。形状像乌鸦,头上有花纹,白色的嘴,红色的脚,传说是炎帝的小女儿溺水身亡后的化身。（课件出示6）“炎帝”:传说中上古时期的部落首领。“少女”:小女儿。“溺”:溺水,淹没。“故”:因此。“堙”:填塞。（课件出示7）學生自由读,发表自己的看法。1.师:请同學们自由朗读课文,边读边想。2.提问:看你们读得真好,现在老师有很多的问题,不知道你们能不能帮帮我?只有认真看书、勇敢的小朋友才能找到一个又一个的答案。 问答方式导读,不添字不漏字。

5、传说很久很久以前有一次,是谁到海上游玩,倒霉被淹死了?后来她变成了一只美丽的小鸟,名字叫做（精卫）。精卫天天从西山衔来什么和什么,（小树枝和小石子）投进哪里的大海里?（东海）（课件出示8） 3.你们真勇敢,这么多的问题都难不倒你们,从刚才你们的回答,我们知道了炎帝的小孩子去海上游玩倒霉被淹死了变成了一只美丽的小鸟,名叫精卫。精卫天天从西山衔来和投进大海里?那么她为什么要这么做呢?你认为精卫能把大海填满吗?在这个故事中,你从精卫身上學到了什么?（课件出示9）（生自由发言）4.师结:同學们既欣赏精卫的善良勇敢,又欣赏大海的美丽,假如你是勇敢的精卫,运用21世纪小學生的智慧,你会怎样自然灾害的发生呢?（生发言）5.让我们學习精卫的勇敢善良,一起来保护地球,减少灾害的发生吧。6.全班齐读课文。课堂练习（难点巩固）一、 精卫是（ ）的女儿。二、 精卫在哪游玩淹死的三、 精卫填海表现出的精神小结当我们做事情没有恒心、没有毅力,或者没有目标的时候,我们就会赞扬精卫填海的精神,用来鼓励人们。最后,让我们再一起把这篇课文读一遍。