九年级上册作文指导--如何指导学生写读后感.doc

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1、孩子们！好好学习，天天向上！如何指导学生写读后感 学生写好读后感,历来是一件较辣手的问题。要写好读后感,指导是关键。我是如何指导学生写好读后感呢?体会是: 一、指导审题,理清题意 写好读后感,审题理清题意是关键。例如我教养花一课,要求学生写读后感。首先让学生明白“感”是什么?“感”就是要求写自己怎样体会文章的思想感情。接着要求学生要联系自己的实际来写,可以先讲作者怎样说,怎样做,然后写自己“悟”出什么道理。 如何给文章定题目呢?读后感题目多种多样,既可以直接题目,如:养花读后感;也可以用一句话或一个词做正题,如:学习要善于摸门道养花有感。 总之,要使学生弄清题目要求,写作上要求,审题最关键。

2、二、抓中心,定要点 养花这篇文章写读后感,就是要体会文章的思想感情。所谓“文章的思想感情”即是中心思想,写体会的读后感,“感”应该围绕中心思想去开展。 第一步:先让学生回忆养花一文的中心思想,理清要点。第二步:我归纳习作要求,养花这篇文章抓住三个要点:、养花能增长知识。、养花能调节脑力劳动。、养花可以创造劳动果实,发展友谊。 三、抓住要点,联系实际,理清结构 首先我让学生讨论养花一文几个要点,有几个方面体会较深。接着指导如何联系实际谈体会,最后介绍写读书笔记的两种方法: 1、先叙后议。方法是:先介绍什么书,讲了什么内容,反映什么中心思想,围绕中心结合自已例子说感受,最后写对自己的教育。 2、夹

3、叙夹议。即围绕中心抓两三点,联系实际,扣紧原文发表感情,或者抓住文章的中心句去开展议论。 四、指导几种开头方法 1、开头谈总的感受。如:最近我读了老舍先生养花一文,觉得越读越有味道接着再谈自己领会最深的那几点。第二段逐点谈体会,结尾小结全文,谈谈自己的打算。 2、开头提出问题。如:学习上难免有挫折,一个学生该怎样对待挫折呢?最近学习了老舍养花一文很受教育。然后参照上一种写法,从第二段开始,逐点谈体会。 3、开头指出某种不良现象。如:班上有些同学把读书看成是苦差事,在操场上生龙活虎,在课堂上垂头丧气,这是什么原因呢?然后引出养花这篇文章,逐点谈体会。 五、学生编写写作提纲,小组发言交流。 六、学生动笔写习作。 由于我指导学生写养花一文读后感方法得当,学生写起来文章没有千篇一律,开头和结尾基本上能按读书笔记方法去写,中间段学生能用自己的例子去谈出体会,收到了一定的效果。1