六年级下册闽教2020版信息技术教案.docx
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1、第一单元 人工智能基础:体验人机互动第 1 课 移动鼠标接苹果教学目标:1、能用鼠标拖动来控制角色运动。2、能使用生成随机数的指令。3、学会变量的简单应用,能设计“接苹果”游戏。 教学重难点1、教学重点:学会使用生成随机数的指令。2、教学难点:学会变量的简单应用,能设计“接苹果”游戏。 教学过程:一、导入(一)教师讲述介绍 Scratch 软件。(二)明确学习任务,教师出示相关学习任务。二、新课探究(一)教师调试计算机,打开 Scratch 软件。1、教师介绍“侦测指令”“计时器”“随机数”“重复执行”等指导令并操作。2、学生尝试打开这些操作指令,初步了解应用功能键。(二)探究设计“接苹果”游
2、戏。1、鼠标位置侦测指令。(1) 教 师 打 开“鼠标位置侦测指令”,指导学生认识 x 坐标、y 坐标的指令。(2) 教师单击指导令区中的“运动”模块,再用鼠标拖动舞台上的小猫角色, 将小猫移到 x 坐标为 44,y 坐标为-138,感受数值的变化及当有小猫的在舞台上的位坐标。(3) 想一想教师直接在将坐标设定为-138,跟上面移动角色到鼠标所在的位置效果会一样吗?2、理清“接苹果”游戏的编写思路。(1) 教师根据游戏内容,设置舞台,并做游戏任务分析图发送到学生机。(2) 教师做分析讲解。3、导入背景图片,添加角色6关注核心素养培养学习能力(1) 教师上传苹果树图作为舞台背景,并删除小猫角色。
3、再点角色区的“小猫头像”找到苹果,点击后“苹果”就上了舞台,因为没找到小车角色,我们可以自行绘制。(2) 教师点“小猫头像”上拉菜单,点笔(即绘制)绘制小车角色。(3) 学生尝试完成添加角色4、规划脚本(1) 教师出示“规划脚本”学生仔细阅读,提出不理解的问题。(2) 教师应用 Scratch 软件,操作解决学生提出不明白的操作步骤。(3) 学生动手操作,教师巡视指导。5、编写“接苹果”游戏脚本(1) 小车和鼠标交互的脚本教师针对小车和鼠标交互的脚本,进行逐项讲解和演示, 第一步:设小车 x y 坐标数据。第二步:调整变理中的“剩余时间”。第三步:初始变量,利用“重复执行”指令,设置倒计时。学
4、生动手操作。检验学生操作成果。(2) 苹果随机落下的脚本教师针对苹果随机落下的脚本,进行逐项讲解和演示:第一步:设定苹果出现的位置。第二步:y 坐标变小,苹果就会往下落。第三步:设置苹果碰到小车,变对量增加数设为 1。学生动手操作。检验学生操作成果(3) 程序运行操作。(4)调试脚本,单击舞台左上角“小旗”,开始测试。(三)创新活动1、教师出示创新要求,学生阅读后,尝试操作。2、教师相机解决学生碰到的困难。三、回顾总结师:通过这节课的学习你有哪些收获?请与同学们交流一下。四、活动评价打开课本第 6 页,完成活动评价表。教学目标:第 2 课 操控键盘比车速1、了解按键侦测指令功能。2、学会使作“
5、计时器”指令。3、会骗写用键盘控制角色运动的人机交互脚本。教学重难点1、教学重点:学会使作“计时器”指令。2、教学难点:会骗写用键盘控制角色运动的人机交互脚本。教学过程:一、导入(一)在 Scratch 中,通过按键侦测指令,结合计时、碰撞侦测、重复执行等指令,可以制作出容有趣的动画、故事或游戏,这节课就让我一起学习操控键盘比车速(二)教师出示相关学习任务,让学生明确学习任务。二、新课探究(一)了解按键侦测指令1、教师打开 Scratch 软件,点“代码”在下拉菜单中点击“侦测”。在“侦测” 下拉菜单中找到“按键空格键?”结合“控制”模块中的“如果那么” 指令,可以实现用键盘进行人机交互。2、
6、点击“空格”下拉菜单有英文字母键 a-z、数字键 0-9、方向键和空格键。3、教师演示后,学生动手试一试。(二)为赛车角色分配不同按键1、根据赛车角色的四种状态:左转、右转、直行、后退。为两辆赛车设置字 母键和方向键来完成相应的指令。(1) 赛车 1:可以分别添加 h、k、u、m 按键来执行相应指令。(2) 赛车 2:可以分别添加左移键、右移键、上移键、下移键来执行相应的指令。2、教师设置脚本。3、学生尝试设置。(三)导入背景图片,添加角色1、指导学生上传赛车跑道图片作为舞台背景,删除默认的小猫角色。2、添加小车角色。分别为角色取名,比如:红色赛车、黄色赛车。3、在绘图编辑器中,在车灯位置画上
7、黄色的圆形,当作虚拟的“传感器”。(四)规划脚本1、学生仔细阅读脚本规划表,提出不明白的问题。2、教师梳理问题后,进行一一指导。3、学生动手尝试操作。(五)编写“比车速”游戏脚本1、红色赛车脚本。(1) 初始化赛车(2) 按键控制赛车运行。(3) 判断赛车是否碰撞跑道。(4) 判断赛车是否黄色赛车碰撞。(5) 判断赛车是否到达终点。2、黄色赛车脚本。复制红色赛车脚本,进行修改。3、程序运行界面4、调试脚本,单击舞台左上角“小旗”,开始测试。三、创新活动分别给赛车添加不同的音效。四、活动评价。师:打开课本第 12 页,填写活动评价表。教学目标第 3 课 侦测声响吹蜡烛1、了解“侦测”模块中的响度
8、指令功能。2、能编写声音交互游戏“吹蜡烛”。3、通过学习,学生能正确地操作 Scratch 指令,提高学习计算机的兴趣。教学重难点:1、教学重点:学生能正确地操作 Scratch 指令。2、教学难点:能编写声音交互游戏“吹蜡烛”。教学过程:一、导入。师:Scratch 有响度侦测指令,与麦克风输入的声音相结合,可以创作出有创意的人机互动作品。这节课我们一起探究侦测声响吹蜡烛,主要学习任务有, 教师出示学习任务。二、新课探究(一)问题与思考当生日聚会现场响起生日快乐歌时,通过麦克风吹灭生日蛋糕上的蜡烛,现场响起掌声。如何用 Scratch 响度侦测指导令来呈现这一场景呢?(二)编写声音交互游戏“
9、吹蜡烛”主要步骤:1、响度侦测指令。师:点击“响度”前的方框。舞台上显示“响度”为-1,对着麦克风说话, 响度显示框可以显示 0-100 范围的数值,表示从麦克风接收到的声音从无到最大的响度值。2、导入舞台背景,添加角色和声音。(教师边讲解边示范)(1) 选择一个生日聚会现场作为舞台背景。(2) 删除小猫角色,新建生日蛋糕角色,有 2 个造型,一个上面插着点燃的蜡烛,另一个插着没点燃的蜡烛。(3) 添加生日快乐歌,营造生日派对氛围。3、学生尝试操作,教师巡视指导。4、规划脚本。(1) 学生仔细阅读规划脚本,提出不理解的问题。(2) 教师指导解决问题。5、编写“吹蜡烛”脚本。(1) 教师编写生日
10、蛋糕角色脚本。(2) 学生尝试操作,教师巡视指导。(3) 测试脚本,单击舞台左上角“小绿旗”,开始测试。(三)创新活动1、教师出示创新要求,学生阅读后,尝试操作。2、教师相机解决学生碰到的困难。四、回顾总结师:通过这节课的学习你有哪些收获?请与同学们交流一下。五、活动评价打开课本第 18 页,完成活动评价。,.),一一,Scmtch 31&1一-,! t 丁 砌千园五一勹四,旺l 为-,开启头I.J. 圈口-嘘武ll:甲 ,一0点击角色旁边的小三角形,还有另一对象选择“舞台”;点击运动旁边的小三角形,同样还有另侦测方式选择“方向”(3) 教师出示视频侦测指令的功能关注核心素养1 班寿宁县东区小
11、学六 年信息技术 科教案教师:曾观钟学生阅读指令功能。教师任指其中一种指令,让学生说说它的功能是什么?(4) 阅读课本第 21 页“如果那么”视频侦测的作用。2、规划脚本。(1) 学生仔细阅读规划脚本,提出不理解的问题。(2) 教师指导解决问题。3、编写“救小猫”游戏脚本。(1) 教师编写“救小猫”游戏脚本。(2) 出示编写提示。(3) 学生尝试操作,教师巡视指导。(4) 测试脚本,单击舞台左上角“小绿旗”,开始测试。(三)创新活动1、教师出示创新要求,学生阅读后,尝试操作。(1) 修改成“切西瓜”游戏脚本。(2) 修改游戏环节。2、教师相机解决学生碰到的困难。四、回顾总结师:通过这节课的学习
12、你有哪些收获?请与同学们交流一下。五、活动评价打开课本第 24 页,完成活动评价。12关注核心素养培养学习能力第二单元人工智能基础:体验机器人编程第5课 认识机器人朋友教学目标:1、初步了解机器人的发展发展过程,认识机器人的特征。2、了解机器人家族,知道研发机器人的三条法则。3、通过学习,激发学生对机器人的兴趣,感受机器人为人类生活做出了巨大 贡献。教学重难点1、教学重点:认识机器人的特征,知道研发机器人的三条法则。2、教学难点:画出心目中的机器人。教学过程:一、创设情境,导入新课(一)教师出示各种机器人图片1、学生欣赏机器人图片,并说一说你认识的机器人。2、教师介绍各种机器人的在人类生活中的
13、作用。这节课就让我们一起认识机 器人朋友吧!(二)教师板书课题。 二、主动参与,探究新课(一)了解现代机器人的发展过程1、学生阅读课本第 38-39 页,分别说说三代机器人外形特征及其作用。2、机器人的发展变化说明了什么?(二)认识机器人的特征1、小组交流,说一说机器人有哪些特征?具备哪些能力?2、学生汇报,教师梳理如下:(1)有“大脑”。(2)(三)了解机器人家族有“身体”。(3)能动作。1、教师出示图片,让学生说出是什么机器人?2、教师相机出示机器人名称,比如:工业机器人、农业机器人、军用机器人、医疗机器人(四)研发机器人应遵循的三法则1、说一说,机器人三法则是由谁提出的?2、三法则分别是
14、什么?3、教师根据学生的回答,梳理并展示课件。三、认真思考,鼓励创新(一)小组讨论:1、机器人的外形一定像人类吗?2、自动取款机、无人机、自动驾驶的汽车、自动扫地机属于机器人吗?3、你心目中的机器人能够解决什么问题?能感知什么信息?具有什么功能? 画出你心目中的机器人吧。(二)交流汇报1、小组代表汇报上面 1、2 两个问题。2、展示个人画的机器人,并做说明介绍。(三)小组交流:机器人能与人类友好相处吗?1、学生汇报。2、教师小结。四、回顾总结,活动评价(一)通过这节课的学习活动,你有哪些收获?(二)请你对这次活动进行评价,请打开课本第 42 页,填写活动评价表。教学目标:第6课 认识机器人构件
15、1、了解机器人组件,懂得机器人传感器及其功能。2、通过学习,能搭建简易机器人,培养学生创新能力和操作能力。教学重难 点:认识机器人传感器及其功能,能搭建简易机器人,培养学生创新能力和操作能力。教学过程:一、创设情境,导入新课(一)教师出示简易机器人图片1、学生欣赏简易机器人作品。2、教师播放简易机器人工作小视频。师:欣赏完这些简易机器以及机器人的工作小视频,你有什么感触?是不是感到要是自己能有一台机器人或是自己动手制作一台机器人多么好呀!是呀, 这节课就让我们一起去认识机器人构件吧(二)教师板书主题二、主动参与,探究新课(一)认识机器人组件1、教师讲述:机器人一般由机械系统、驱动系统、控制系统
16、和感知系统四部分组成。2、教师出示机械系统配件(1) 你认识这些结构件吗?你能说出这些部件名称吗?(2) 教师根据学生的回答,出示结构件名称。3、教师出示控制器。(1) 控制系统是机器人的大脑。(2) 电脑搜索机器人控制器进一步加深了解。4、认识驱动系统。(1) 说一说驱动系统是由什么组成?(2) 教师根据学生的回答,板书如下:电池、是机、驱动装置。5、认识感知系统(1) 教师出示各种类型的传感器。(2) 你们认识这些传感器吗?它们分别叫做什么传感器?(二)认识各类传感器及其功能1、学生阅读课本第 46 页至第 48 页。(1) 课本一共介绍了哪几种传感器?它们都有哪些功能?(2) 学生交流。
17、(3) 教师出示先后出示各种传感器,让学生说说它的功能是什么?(三)搭建简易机器人1、小组讨论如何搭建简易机器人2、教师出示分析图。3、小组合作动手搭建,教师巡视指导。4、展示作品,师生评议。三、创新活动阅读填写课本第 48 页,创新内容写在横线上。四、回顾总结,活动评价(一)通过这节课的学习活动,你有哪些收获?(二)请你对这次活动进行评价,请打开课本第 48 页,填写活动评价表。13关注核心素养1 班寿宁县东区小学六 年信息技术 科教案教师:曾观钟2、学生分析示意图,提出不懂的问题。3、教师解答学生的提问。(三)编写仿真程序师:根据以上示意图,我们在 RC 软件中,编写指挥仿真扫地机器人执行
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- 六年级 下册 2020 信息技术 教案
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