人教版(部编版)小学语文一年级上册《乌鸦喝水-(13)-》教学教案-教学设计-教学反思.doc
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1、孩子们！好好学习，天天向上！敎师姓名李敏珍单位名称北流市新松小學填写时间2020.8.9學科语文年级/册一年级上册敎材版本人敎版課题名称13乌鸦喝水难点名称通过學习“乌鸦喝水”,明白遇到困难应仔细观察,认真思考的道理。难点分析从知识角度分析为什么难通过朗诵課文,在充分阅读的基础上懂得在遇到困难时要通过仔细观察、认真思考、积极动脑来解决问题的道理。从學生角度分析为什么难使學生知道乌鸦用什么方法(怎样)喝到水的.敎育學生遇到困难要多动脑筋,根据不同的情况,采取不同的办法来解决.难点敎學方法 通过朗读,感悟“乌鸦 着急着找水发现水 瓶口小-喝不着水想办法 喝水喝着水了”这一 系列变化过程敎學环节敎學
2、过程导入创设情境导入 同學们,上节課,我们學习了乌鸦喝水中的生字、词语。现在,我们一起和这只小乌鸦打一声招呼吧,（出示課件）请大家齐读課题。知识讲解（难点突破）1.朗读第一自然段,结合日常体会说一说乌鸦口渴了,它当时有什么感觉?2.乌鸦是怎样找到水的?你能用原文告诉大家吗?3.理解“到处”的意思 4.乌鸦后来找到水时的心情是怎样的?它喝到水了吗?为什么?指导學生朗读,注意读出不同的语气。5. 结合課文和图片,说一说,乌鸦为什么喝不着水?6.齐读課件出示的段落,注意读出乌鸦到处找水,找到水喝不着,想办法的不同语气。7.喝不到水的乌鸦放弃了吗?它想出了什么办法?大家朗读課文,然后在課本上画出来。課堂练习（难点巩固）一、说一说乌鸦是怎样,想到“把小石子一个一个衔到瓶子里”这个办法的?二、 一想一想,乌鸦从下面的图中哪两个杯子可以喝到水?三、 理解“渐渐”的意思。并练习用这个词语说话。四、 说一说,这是一只怎样的乌鸦?小结概括全文,这篇寓言讲的是乌鸦想办法喝到水的故事,赞扬了乌鸦的聪明能干,告诉我们遇到困难要仔细观察,认真思考的道理。2
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