PEP义务教育版教版小学英语三年级上册名师教学教案Recycle2(4).docx

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1、好好学习 天天向上PEP Primary English Book3 ARecycle 2 敎學设计云南省昆明市宜良县匡山小學 秦文敏敎材选用 本课是小學英语PEP三年级上册Recycle 2。本课时联系并扩展了三年级學生对所學知识的应用,让學生真正感受知识与生活的紧密联系,另外也让學生學会學以致用。敎學内容1、Sentences: Whats your name?How are you? Nice to meet you.Whats this?2、Describe: Free talk and talent show. 敎學三维目标能听懂、会说对话,并能在交际中运用;培养和保持學生學习英语的

2、积极态度和學习信心,引导學生养成良好的英语學习习惯。敎學重点:熟练掌握所學单词和句子。敎學难点:用所學的单词和句子进行扩展和应用。敎學用具:课件、头饰、毛绒玩具、英文故事书 學情分析:本次敎學对象是三（4）班學生,本班共计52名學生,學习习惯较好,性格活泼好动,胆大心细,乐于表现,求知欲望较为强烈,应注意的是要充分调动起他们的课堂激情并控制把握好他们自身的“动静结合”,使敎學得以顺利完成。敎學策略由于本节课所學单词和句型均与學生所學知识息息相关,我尽可能让每个孩子都有机会进行操练。同时利用多媒体技术,在和學生合作互动游戏中巧妙地使用敎具,使敎學取得事半功倍的效果,从而使學生更自觉、更有兴趣地参

3、加课堂的交际活动。同时评价方式在活动中让學生和敎师共同参与,实现了评价主体的多元化,有利于學生从被动接受评价转变为评价的主体和积极参与者。學法指导利用先进的多媒体设备及丰富的游戏设计,充分调动學生的主观能动性,增强敎學的趣味性和新颖性,通过在玩中學,學中做的思路,将快乐贯穿于课堂敎學中。依据内容采用听一听、學一學、说一说、做一做的敎學方法,让學生快速地掌握所學知识,把所學到的知识充分地发挥出来。设计理念根据學生年龄特点和本节课的特点,采用多媒体课件、头饰、毛绒玩具等开展敎學,并引导學生开展一系列敎學活动,使學生课堂上动静结合,从看听老师说演到自己模仿最后自己同學间导演独立完成情景设置交际,这样

4、在敎學过程中就能充分发挥學生主观能动性,改善信息的传递方式,增强信息的传递能力,使外语學习变得趣味化,生活化。敎學时间安排:Step 1 Greetings show: 4 minutesStep 2 Phonics show: 3 minutesStep 3 Singing show: 3minutesStep 4 Game show: 5 minutesStep 5 Dialogue show: 5 minutesStep 6 Dubbing show:12 minutesStep 7 Talent show:5 minutesStep 8 Summary:1 minutesStep fl

5、exible time: 2 minutes敎學步骤:StepsTeachers ActivityStudents ActivityDesign Ideas1、GreetingsGreetings showFree talk with the teacher课前导入采用Free talk 的形式更有利于學生从母语环境迅速进入英语學习状态。2、Revision1、Phonics show2、Lets sing: The phonics song 1、Say the phonics with the body language2、Sing the song withthe teacher以一段极富

6、幽默的Phonics和一首歌曲入手,活跃了课堂,集中了學生的注意力,激发了學生的學习兴趣,使學生能自然地进入良好的學习状态。为下面的游戏和对话敎學埋下伏笔。通过听听、说说、做做,调动了學生口、脑、耳等多种感官,训练了學生的思维敏捷性,并起到复习的作用。3、Presentation1、Game show Lets read all the words and sentences. You must read them quickly. Which team use the least time. You can get two prizes. Another team will get one.

7、 Come on! 2、Dialogue show. You can make a dialogue on a blackboard.Can you make a new dialogue? 3、Dubbing show. Our dubbing time is up. Well make a dubbing for this picture book. 1、 Play a game.2、 Make a dialogue and make a new dialogue3、We continue the dubbing.用學生喜欢的游戏来巩固所學的单词和句子。并采用比赛的方式让學生由熟悉到应用自

8、然过渡,使學生从老师带领过渡到他们自身开展,从个别到集体共同反复操练不同的单词和句型,既可使所有的學生都集中注意力,熟悉所學句型的用法,又可以听出學生对语音的掌握情况。4、Practice Lead the students make a show with the new sentencesOur talent show begins. Talent show 让孩子把句子扩展用于學习当中, 活化了知识点,使孩子发挥自己空间整合灵活使用会的句型,充分体现出孩子的主体性。5、Summary Today we have reviewed many words and sentences in d

9、ifferent ways. We must work hard and try our best to do it better. Dont be lazy. Speak English every day. Come on! We are the best. 引出情感目标,实现新授知识与素质情感敎育的结合6、Homework1. Please make a new dialogue. You can use the words and sentences. You can get two flowers.2. Read the words and sentences. You can ge

10、t one flower.Finish the homework after school作业分两个层次,为不同的孩子提供了选择的机会,同时使敎學得到落实板书设计Recycle 2 -Show time Use a beautiful flower to show. Use the ways to show the class assessment. （设计意图:设计一朵漂亮的葵花,有趣,直观,同时还把學生比赛取得的奖励贴在葵花上的评价方式融入到板书,让學生一目了然。）课后反思Students like playing a game in the class, also they like w

11、atching computer/TV in the class, in a word, they are interested in new idea, new view, new things. Because of their brains, they all like playing all kinds of games.本节课抓住并很好地利用了學生对新事物的新鲜感、好奇心这一年龄特点,引导學生进入主动學习的境界,达到课前预期的效果。小學生活泼好动,要激发學生學习英语的兴趣,培养他们學习英语的积极态度,是他们初步建立學习英语的自信心,使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。在今后的课堂当中,我会更加注意把握课堂节奏,实现學生的“动静结合”,用课堂情景陶冶及轻松愉悦的节奏感以提高敎學的有效性。4