人教版(部编版)小学语文一年级上册《《比尾巴》教学设计-》教学教案-教学设计-教学反思.doc

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1、孩子们！好好学习，天天向上！6 比尾巴敎學设计【敎學目标】1.认识“伞”“公”“尾”“谁”“兔”等11个生字,认识两个偏旁“提手旁”、“八字头”、一个笔顺“竖提”。2.正确书写比字3.读好问话的语气;正确、流利地朗读課文。4.了解一些动物尾巴的特点。【敎學重点】1识写本課生字。2有感情地朗读課文。【敎學难点】运用识字方法自主识字【敎學准备】1.多媒体課件2.田字格敎學过程 一、智导谈话,激情导入同學们,现在我们来做个摸一摸的游戏,看谁的反应快。摸摸你的头,摸摸你的眼,摸摸你的鼻子,摸摸你的耳朵,摸摸你的尾巴。（对,我们人是没有尾巴的,只有动物才有。（出示課件）今天动物王国里可热闹了,动物们要举

2、行一项特别的比赛,比什么呢？它们要比尾巴。（出示課件:課题）这节課我们就一起走进課文,看看它们是怎么比的。（老师板书課题）伸出你们的小手,跟着老师我们一起来把課题书写一遍（小手指,伸出来）。大家把課题读一读,注意啦,尾巴是轻声词（师范读）,尾巴,再来,尾巴,连起来:比尾巴。但是巴要是单独成个音节的时候得读第一声b,比如说:巴士。那你怎么记住这个巴字呢？开动你的小脑筋。谁愿意试试？生:我是用记笔顺笔画的方法记住巴字的横折,一竖,一横,竖弯钩。师:聪明的小朋友最可爱,表扬他。请同學们跟着他一起书空一遍吧。二、研學學习生字,掌握方法（一）初读課文,整体感知課文1.整体感知課文生字师:老师这就带领同學

3、们一起去热闹的森林里看看吧。（出示課件）老师来读課文,同學们注意眼睛看,耳朵听。红色部分的字就是生字,请同學们自由读課文,看看这些生字你都会读吗？。（二）生字敎學2.字音敎學师:真是一群能干的孩子!好多字宝宝藏进了森林里,现在老师要检查同學们会不会读,准备好了吗？在读生字宝宝的时候,你有什么要提醒同學们的吗？（出示課件）大家答得真好,那咱们开始!生带拼音齐读师随机正音:翘舌音谁再读一次。生:谁后鼻音,长一起读。生:长。送气音,兔1、2读。生:兔。师:注意了,我们写兔字的时候要注意什么？点,这点就是小兔子的小尾巴,可千万不能忘记了。平舌音,最再读一次。生:最师:声音真响亮!老师奖励每个小组一朵小

4、花!师:老师把它们头上的拼音帽子摘掉了,大家还能读好吗？生:能（學生自信满满）师:真是一群自信的孩子!接下来,咱们开火车读!其他同學注意听,读对了,跟着读!读错了,敎敎他。3.字形敎學师:火车开得稳稳当当!老师又奖励每个小组一朵小花!孩子们,你知道吗,汉字可神奇了!一个字就是一幅画,一个字就是一个谜。（1）字理识字:“比”比 老师这有一幅画,（出示課件:古时候的比呢,就像是两个人一前一后的并列站着的样子,靠的很近,形容关系很亲密。后来经过很长时间的演变才变成了今天样子）师:谁能用比来组词？（组词,比较、比赛、比一比、比方、比如、等）同學们的小脑袋瓜转的可真快,词汇量那么丰富,那你还能用比来说一

5、句话吗？一下能说出那么多句子,老师真是太佩服你们了,我把我的大拇哥送给我们一（1）班的每一位同學。那比字的笔顺笔画是什么你知道吗？比字里有个新的笔画,竖提,竖提。竖提跟我们之前學过的竖钩很像（师用脚帮助學生进行区分）,咱们一起来把比字书空一遍吧。（2）敎學“伞、公”老师还给大家带来了一组谜语（师点击課件出示字谜）:远看像座亭,柱子立当中,上边直流水,下边有人行。师:比一比,谁最能干,能猜出谜底!师:请你说说你的谜底。生:伞师:真能干,伞字上边的人字头就像一个亭子,竖就像一根柱子稳稳地立在中间,你能给它组词吗？（雨伞、打伞）写伞字的时候注意上边部分要写大一些,包住下边部分,就像我们打伞时一样。师

6、:大家注意看,我们的生字宝宝中有个字跟伞的人字头很像,火眼金睛亮起来,这个字是 生:公师:对!一起读。这个公的偏旁是什么呢？生:八师:这个八在字的上面,所以我们叫它八字头,八字头,八字头,这个八字头就是我们今天要學的新部首。他还可以倒过来,当它倒过来的时候也是个部首,叫倒巴头,倒八头的字有很多,比如说前、关等都是,以后老师再跟大家一起来學习它。2小组合作,自主學习师:刚才我们已经用笔顺笔画法记住了比,用字理识字法记住了比字,还用猜字谜的方法记住了伞字。你还有好方法记住其它生字吗？下面,咱们来进行四人小组合作交流,看你还能用哪些识字方法记住生字。开始（师巡视）（检查小组合作情况）师:（击掌回位）

7、哪个小组来跟我们分享一下你们的學习成果？生1:我们用笔顺笔画法记住长字一撇一横竖提一捺就是长。长是独体字。师:哦,你们不仅用了记笔画法记住了长,还知道长是独体字,太了不起了!同學们再跟着他把长的笔顺笔画书空一遍。注意:长的第一笔是撇,千万别写成横。第二笔竖提也别写成了竖钩,可别当小粗心哦。长还有一个读音读作zhng,长大,长高。在以后的學习中老师再跟大家一起进行學习。在我们的生字宝宝中有一个跟长的意思是相反的,是哪个字？生:短师:对了,长和短相反,是一对反义词,像这样意思相反的词你还知道哪些？生2:我们是这样记住尾字的动物的尾巴有毛,所以我记住了尾字里边有毛字师:你们有一双孙悟空一样的火眼金睛

8、,一下就发现了关键点。生3:我们是用换一换的方法记住谁的把准备的准换成言字旁就是谁。师:哇,太了不起了,我们上节課刚讲了这个方法,同學们马上就能够學以致用,记住了我们的生字宝宝。生5:我们用加一加的方法记住把巴字加提手旁就是把。师:你们真让老师感到惊喜,这个提手旁老师还没敎你们就会了。对,这个部首叫提手旁（出示課件）,提手旁、提手旁、提手旁。请你跟他把把字的笔顺再读一遍巴字加提手旁就是把。记住把字了吗？那你能不能闭上眼睛把这个把字写出来呢？谁能用把字来组词？（一把伞、火把、扫把、把握）。提手旁跟手有关系,这个偏旁的字还有很多,比如拉、拍、打等等。对,这些字都是提手旁的字,都与什么有关系？生6:

9、我们是这样记住最字的日、耳、又三个字合在一起成了最。师:哇,那么难的字你们都能记住,太厉害了!师:同學们可真了不起,会那么多的识字方法,杨老师为你们感到骄傲!请你表扬一下自己。老师奖励每组一朵花,再给大家一起来放松一下。課 中 操 （三）課文解析师:同學们放松完了后个个精神饱满,老师相信在接下来的學习中大家会表现得更棒。现在老师又把生字送回了課文,你们还能读好吗？生:能生齐读課文师:刚才同學们读书读的非常的认真!那么你们能快速的在課文里找到有哪些小选手参赛了比赛吗？请按照顺序说。生:猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀。师:谁知道小动物们在比尾巴的什么？生:（长和短、漂亮,弯,等等）。师:你看,

10、小眼睛真亮!师:（出示6个疑问句）让我们一起来读读这几个句子。师:请你们再仔细看看,每一行的最后,都有一个什么呀？像 个小耳朵一样生:问号师:对了,这种有问号的句子,我们把它们叫做问句。在读这种疑问句子的时候,疑问词（比如:谁,什么,怎么等）要重读,最后一个字语调要上扬,声音适当拉长。,请跟老师把这几个问句读一读吧。谁能勇敢地问一问？你来。谁还想问？你来。师:咱们已经把比赛的项目弄清楚了,到底谁是每个项目的比赛冠军呢？小朋友们现在就自由读課文,找出比赛的冠军吧!师:小朋友们读得可认真了,现在肯定知道比赛的结果了。谁来说一说啊？你同意吗？生:同意。师:那我们就一起把这个结果宣布一下,好吗？老师问

11、,你们答。师:比赛的结果我们都知道了,那么同學们能根据老师黑板上的提示试着把課文背一遍吗？师:比赛结束了,小动物们都回了家,生字宝宝也要回家,现在,我们一起把生字宝宝送回家吧。三、活练练写生字,练编儿歌（一）描红临帖,指导写字师:同學们认真观察比字,谁来说说书写比字时应该注意什么？比 左窄右宽。左撇略高于短横。竖弯钩从竖中线写起,起笔略高于竖提的起笔。【板书:比】下面,我们开始书写吧师:小铅笔,手中拿,头正身直两足安。写字注意三个一,一尺一寸一拳头。准备好了吗？在田字格中书写生字时要注意什么？上留天,下留地,中间留空隙。注意啦,写字要一笔一划的写,就像我们做人要堂堂正正的一样。开始吧。生练写,投影评价（师引导學生从字形,书写速度,书写姿势等方面评价）剩下的生字同學们自己仔细观察后进行认真书写。（二） 创编儿歌刚才,刚才我们已经理解了一些小动物尾巴的特点,谁能照課文的样子,来给这些小动物们编儿歌？四、善思今天我们认识了许多汉字,更了不起的是会创作儿歌了,老师祝贺你们!通过本节課的學习,你们是不是更喜欢小动物了呀？那以后大家一定要學会保护动物,和它们永远做好朋友!这节課,我们上到这!下課!7