人教版(部编版)小学语文五年级上册-将相和-名师教学教案-教学设计反思(2).docx

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1、好好学习 天天向上五年级上册 第二单元6将相和（第2课时）北屯镇小學李健英老师 學习目标:1.學习运用连词成句等策略提高阅读的速度。2.能用自己的话概括“渑池会面”“ 负荆请罪”两个故事的主要内容。學习生字“罪 ”“ 怯”“ 拒” “荆” 。3.结合具体事例,分析廉颇、蔺相如的人物形象。敎學过程:一、导入1.亲爱的同學们,大家好!我是来自阿勒泰市北屯镇小學的李健英老师,今天我们继续學习五年级上册第六课将相和。上节课我们初读将相和,运用不回读、连词成句阅读的方法,初步了解了将相和有三个故事,“完璧归赵”“渑池会面”“负荆请罪”。并學习了第一个故事“完璧归赵”。这节课再让我们一起读故事,认识人物,

2、分享學习的喜悦。过渡:现在我们进行第一个环节精读课文,把握故事的主要内容。过渡:请同學们用连词成句的方法快速默读“渑池会面”第10到14自然段,边读边思考:这个故事主要讲了什么内容?出示渑池会面10-14自然段。配乐你读完了吗?如果没读完,你还要加快阅读的速度。过渡:1.请同學讲一讲渑池会面的主要内容?二、精读课文,把握故事的主要内容。（出示學生音频1）老师,渑池会面的故事内容是:蔺相如以死相拼,让秦王为赵王击缶,维护国家尊严。又立功,封为上卿。过渡:我们在四年级就學过概括故事时要抓住故事的六要素,时间,地点,人物,故事的起因、经过、结果。哪位同學回答得更完整?（出示學生音频2）过了几年,在渑

3、池秦王让赵王鼓瑟,想侮辱赵王,蔺相如以死相拼,让秦王为赵王击缶,维护国家尊严。又立功,封为上卿。小结:我们在阅读写事的文章时,要學会快速的捕捉事件的六要素。过渡:请同學们快速默读“负荆请罪”这个故事第15到17自然段,捕捉事件的六要素概括负荆请罪这个故事的主要内容。2.出示负荆请罪15-17自然段。配乐（停1分钟）你读完了吗?如果没读完,你还要加快阅读的速度。请同學快速地说出负荆请罪故事的主要内容。（出示學生音频3）老师,负荆请罪故事的内容是渑池会面以后,廉颇看到蔺相如回到赵国职位比自己高,很不服气。蔺相如避让着廉颇,廉颇认识到自己的错误,负荆请罪。小结:同學概括的很完整。3.过渡:同學们交流

4、快速阅读两个故事,你觉得哪个故事读得快?（出示學生音频4）我觉得读第二个故事比较快,读的时候,我边读边想,抓住故事的几个要素,很快就可以概括故事的主要内容了。过渡:我们已经概括了三个故事的主要内容,只要把三个故事的主要内容合在一起,就是这篇文章的主要内容。4.根据下面的提示,用自己的话说一说课文的主要内容。（出示學生音频5）战国时,秦王要骗取和氏璧,蔺相如夺回和氏璧,把璧送回到赵国,封为大夫。过了几年,在渑池,秦王让赵王鼓瑟,蔺相如以死相拼,让秦王为赵王击缶,维护国家尊严。又立功,封为上卿。廉颇知道蔺相如职位比自己高,很不服气。蔺相如避让着廉颇,廉颇认识到自己的错误,负荆请罪。过渡:将相和这篇

5、课文的主要内容概括完了。史记在中国文學史上有很高的地位,它不仅记录历史,还塑造了一个个鲜活的人物,现在我们就走进故事中的人物。过渡:现在我们进行第二个环节读故事,分析人物形象。三、读故事,分析人物形象。1.在“完璧归赵”这个故事中,我们认识了机智勇敢的蔺相如。“渑池会面”“负荆请罪”这两个故事中蔺相如、廉颇给你留下怎样的印象?结合具体事例说一说。请同學们快速阅读第10到17自然段,先看蔺相如给你们留下怎样的印象?出示10-17自然段。配乐请听这两位同學说蔺相如给他们留下的印象。（出示學生音频6）老师:蔺相如给我留下的印象是,他是位机智勇敢、不畏牺牲的人,在渑池会面这个故事情节中,秦王约赵王在渑

6、池会面,秦王让赵王鼓瑟,想侮辱赵王,蔺相如以死相拼,让秦王为赵王击缶,维护国家尊严。（出示學生音频7）老师:蔺相如给我留下的印象是,他是位顾全大局的人,在负荆请罪这个故事情节中,蔺相如知道秦王不敢进攻赵国,赵国有廉颇和蔺相如,为了赵国。廉颇对他不服气时,想找他的麻烦,他就避着廉颇。请病假不上朝,蔺相如坐车出去,看见廉颇过来了,他让车夫把车往回赶。小结:这两位同學说得真准确! 过渡:让我们走进蔺相如,读一读这些句子。（出示學生音频8）蔺相如说:“您现在离我只有五步远。如果您不答应,我就跟您同归于尽!”（出示學生音频9）蔺相如听说了,就请病假不上朝,免得跟廉颇见面。有一天,蔺相如坐车出去,远远看见

7、廉颇过来了,他赶紧叫车夫把车往回赶。 小结:通过读蔺相如对秦王时的争锋相对,对廉颇时的谦让有礼,一位顾大局,识大体的人物形象呈现在我们面前。过渡:现在我们走进另一个人物廉颇。请听廉颇给这位同學留下了怎样的印象?（出示學生音频10）老师:廉颇给我留下的印象是,他是位英勇善战的人,在渑池会面这个故事情节中,秦王知道廉颇已经在边境上作好了准备,不敢拿赵王怎么样,只好让赵王回去。我还知道他是位知错就改的大将军,在负荆请罪这个故事情节中,廉颇知道自己做错了,就去给蔺相如道歉。过渡:让我们走进廉颇,读一读这些句子。（出示學生音频10）:廉颇很不服气,他对别人说:“我廉颇立下了那么多战功,他蔺相如就靠一张嘴

8、,反而爬到我头上去了。要是我碰见他,一定要让他下不来台!”（出示學生音频11）于是,他脱下战袍,背上绑着荆条,到蔺相如门上请罪。小结:如果说蔺相如对廉颇的羞辱退让再三是一种胸怀。那么廉颇知道自己错了并改正也是一种胸怀,这种胸怀更难能可贵。过渡:阅读了这三个故事的主要内容,蔺相如、廉颇给你们留下了深刻的印象。过渡:现在我们进行第三个环节回顾全文。四、回顾全文,梳理故事之间的关系。你们知道这三个故事的关系吗?“将相和”这个故事里“将”“相”怎样有“不和”到“和”的吗?过渡:请同學回答渑池会面”是“完璧归赵”的发展,机智勇敢的蔺相如都胜利战胜秦王,分别封为大夫、上卿,官位比廉颇高,廉颇不服气,“将”

9、“相”不和,后来廉颇认识到自己的错误,向蔺相如负荆请罪,“将”“相”和好,才有“负荆请罪”这个故事,所以前两个故事是因,后面的故事是果,三个故事之间是因果关系。过渡:通过同學的回答,老师知道你们都明白了三个故事的关系,也知道了“将”“相”怎样有“不和”到“和”的过渡:现在我们进行第四个环节拓展阅读。五、拓展阅读,实践阅读策略。整体书写汉字,布置作业。过渡:1我们在这节课运用了连词成句的方法读完了将相和,要经常运用这样的方法练习阅读,来提高阅读的速度。廉颇蔺相如列传只是史记中的一篇,像这样的好故事史记中还有很多,请同學们课后读一读!2. 过渡:本节课要學习以下几个要写的汉字:出示罪 怯 拒 荆指导:这四个字都有关键性笔画,注意写好关键笔画,那么整个字就可以写规范了。罪:上下结构,上面的部分,要写得扁一点,不要太大。罪字横画很多,注意横画之间的间距要均等。怯:注意最长横在竖心旁的位置。荆:这个荆字是是后鼻音,左右结构,不要写成上下结构。同學们书写的时候要注意。拒:注意最后一笔是竖折。请同學们抄写下面的这些词语,每个生字和词语写两遍。负荆请罪胆怯荆条拒绝今天的作业是:选一个故事讲给身边的人听。（限时1分钟）今天的六、板书设计:6将相和