人教部编版小学语文一年级下册-10-端午粽-教学反思.docx
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1、好好学习 天天向上端午粽 教學反思(一)优点:1.端午粽是中国传统节日端午节的习俗活动之一。上课伊始,带學生走入情境,感受端午节品粽子的节日气氛。通过學习,學生们对端午粽从外形、种类及端午粽的由来有了进一步的认知。2.“品”粽从“读”粽开始,通过多种形式、方法的朗读,增强了學生自主阅读的兴趣,并提高了阅读的能力,以读代讲,符合低年级阅读教學的特点。不足之处:一年级语文教學应侧重于识字和朗读,课文内容不用做过多的拓展。本次我体现了识字和朗读,但朗读的体现还是不够。在今后的课堂上,我的教學应再重视一下识字和朗读。(二)端午粽这一课是人教版一年级下册第四单元的一篇课文,本单元是围绕“家人”这个主题来
2、编排的。端午粽是关于传统节日习俗的散文,生动地向我们介绍了粽子的样子、味道和花样,通过讲述传统节日习俗,引导學生了解、热爱中华传统文化。一、教學效果:为了解决一年级孩子注意力保持时间短的现实问题,调动全体同學参与學习的积极性,我大胆采用我校“灵动课堂”的模式来进行教學。课前我为孩子们精心设置了两个核心问题:(1)端午粽是用什么材料做成的?味道怎么样?(2)课文中粽子的花样有哪几个?你还知道什么样的粽子?在读通读会课文的基础上,學生围绕两个核心问题进行思考并展开小组合作交流,在组内发表自己的观点,做好汇报前的分工。然后在全班进行展示汇报,台上台下同學共同参与,认真倾听同學发言,互为补充质疑,完善
3、问题的答案。这样既调动了全体同學参与學习的积极性,也使每个孩子的思维能力、合作學习能力和语言组织、表达能力得到了训练和提高。二、成功之处:1.本课语言形象生动,其中有许多值得學生积累的词语,比如对粽子样子、味道的描写中,分别用“青青的、白白的、红红的”来形容箬竹叶、糯米和枣,可以归类积累,同时在學习叠词的基础上感受句子的韵味和节奏。 文章用词也很丰富,如“美滋滋”“又黏又甜”这些鲜活的词语,为文章增添了光彩,使表达有了韵味。这些词语的运用使课文对端午粽的描述更为形象。我在教學中引导學生对这些词语进行归类、理解和运用,丰富了學生的积累。 2.端午棕选自作家屠再华写的童年散文集嘟嘟糖和小雪灯。课文
4、是以儿童的口吻生动地向我们介绍了粽子的样子、味道和花样。读好长句子是本课的教學重点。语文课程标准指出:在语文教學中,应加强对阅读的指导,让學生在朗读过程中品味语言,体会作者及其作品中的情感态度,學会用恰当的语调朗读,表现自己对作者及其作品情感态度的理解。因此,我在教學设计有感情朗读课文时,让學生走进文本,引导學生从读入手,在读中感悟,在读中识字,在读中与生活实际相融合。三、不足之处:部分學生在课堂上的参与度不高,不能大胆地表达自己的观点,组长的分工不够明确,學生汇报时不够自信等,这些问题我都会在后期的教學中不断改进。四、改进措施:1.把學习的主动权还给學生,让學生成为课堂的主角,把培养學生學习
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