人教部编版小学语文六年级上册-夏天里的成长--教学教案-设计反思(6).docx

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1、好好学习 天天向上敎师姓名朱蔚华单位名称新疆福海县第一小學填写时间2020.9.3學科语文年级/册六年级上册敎材版本部编版课题名称第五单元16.夏天里的成长难点名称學习文中作者的表达特点,明白文中“人也是一样,要赶时间,赶热天,尽量的用力成长”的含义。难点分析从知识角度分析为什么难本文开篇以“夏天是万物迅速生长的季节”这一中心句引领全文,结尾点明中心,结束全文,让學生理解人要把握时间,尽量地用力地长。从學生角度分析为什么难學会表达是语文學习的目标之一,对于六年级學生来说尤为重要。學生从“一天、一夜、昨天、今天、明天、几天、个把月”这些词语中体会到生物长的快得特点,从而及时引申到其他生物在夏天生

2、长之快的道理。这既加深了學生对内容的理解,又提高了其表达能力。难点敎學方法在敎學过程中,力求体现自主阅读、创造性阅读,引导學生品词析句、诵读感悟,在读中思考、理解,体会思想感情。敎學环节敎學过程导入一、复习引入,把握整体夏天是多姿多彩的,而作者也在本文中提道：“夏天是万物迅速生长的季节。”那么围绕这个中心句作者都写了哪些方面呢?（相机板书：植物、动物、山水、铁轨、马路、人）知识讲解（难点突破）二、研读文本,感受成长（一）研读第2自然段。1.自由朗读。思考：这些生物在夏天成长有什么共同的特点呢?哪句话能说明这个特点?在學生说出的基础上,课件出示：生物从小到大,本来是天天长的,不过夏天的长是飞快的

3、长,跳跃的长,活生生的看得见的长。（1）引导理解“活生生”。（2）指导朗读：“飞快的”“跳跃的”“活生生的看得见的”读出节奏感,稍快。2.你从哪能看出生物是飞快的长,跳跃的长,活生生的看得见的长?作者都写了哪些生物呢?（1）學生汇报瓜藤的生长后,老师引导：那你知道一寸是多长吗?（用尺子比画）老师为大家带来了一段植物生长的视频,让我们去感受一下。看,瓜藤生长得多快,这也说明了夏天的长是生：飞快的长,跳跃的长,活生生的看得见的长。（2）學生汇报竹林、高粱的生长后,老师引导：竹子真的像作者写的那样长得那么快吗?让我们进入到一段视频中去看一看。果真长得那么快?那你能用你的朗读来让大家感受到竹子、高粱那

4、拔节的声音吗?（指名读）（3）學生汇报苞蕾的生长后,老师引导：提醒注意“苞蕾”的“蕾”读li,不读li。老师这里准备了一段蒲公英生长过程的视频,让我们一起去欣赏一下。师生合作读这句话,感受植物那飞快的长,跳跃的长,活生生的看得见的长。师：昨天是生：苞蕾。师：今天是生：鲜花。师：明天就变成了生：小果实。有那么快吗?这里运用了夸张的手法,突出了植物在夏天的快速生长。（4）學生汇报苔藓的生长。（欣赏苔藓的图片）（5）學生汇报草坪菜畦。（欣赏草坪、菜畦的图片）小结：以上写的都是植物的生长。相机课件出示：课件出示：植物：瓜藤、竹子、高粱、苞蕾（鲜花、果实）、苔藓、草坪、菜畦。（6）學生汇报小猫的生长,老

5、师引导：“个把月”是多长时间呢?（一个月左右）如果是你们,一个月能长多少呢?是啊,很难发现,可是小猫小狗小鸡小鸭却已经有妈妈的一半大了,它们的长可真是生：飞快的长,跳跃的长,活生生的看得见的长。小结：以上写的都是动物的生长。课件出示：动物：小猫、小狗、小鸡、小鸭。师总结：第2自然段先总写“夏天的长是飞快的长,跳跃的长,活生生的看得见的长”,然后,举出植物和动物的例子具体说明。（二）學习第3自然段。1小组學习第3自然段。（1）小组合作探究：第3自然段描述了哪些事物也在长?（2）小组交流。2.全班交流。描述了哪些事物也在长?课件出示：山地水铁轨柏油路3.用“因为所以”把这几种事物成长的特点说出来。

6、示例：因为草长,树木长,所以山是一天一天地变丰满。4.生活中还有什么东西是软绵绵的?你还能说出像“软绵绵”这样的词语吗?（如毛茸茸）5.选择你喜欢的一两句话指出事物在夏天成长的特点。6.齐读第3自然段。（三）研读第4自然段。1自由朗读,思考：人在夏天成长有什么特点呢?（身体的成长、年龄的增长）课件出示：小學生中學生大學生快点儿,慢点儿,总是要长。2理解两句谚语：（1）解释六月六,看谷秀：农历六月初六,就到处可见齐腰深,秀出穗的谷子了,谷穗吐金后让农民们欣喜不已。处暑不出头,割谷喂老牛：处暑的时候,谷子如果还不出穗,就没收成的希望了,就像无用的荒草一样,只能割掉喂牛吃了。（2）两句谚语共同的意思

7、：如果农作物夏天不长或长得太慢,秋天就没有收成的希望。3.理解句子,明白道理。课件出示：人也是一样,要赶时候,赶热天,尽量地用力地长。读了这句话,你感受到了什么?明白了什么?（1）“热天”指季节吗?（不是指季节,而是指利于學习知识、利于成长的时间、环境等,主要指青少年时期）“长”仅仅指身体的成长,年龄的增长,体重的增加吗?（还要看知识的积累,认识的提高,对时间的珍惜,对机遇的把握,努力學习）人生的夏天指的是什么呢?（一个人的青少年时期）（2）这句话告诉我们什么呢?（让學生先说一说,老师点拨、归纳）人一定要在青少年时期珍惜时间,积极争取知识、能力、经验的增长,不能错过时机,否则就会一事无成。4.齐读第4自然段,深刻体会人要努力成长的道理。课文回顾（难点巩固）三、回顾课文,拓展延伸1看板书,全文的中心句是什么?全文是怎样围绕这句话来写的?中心句是：夏天是万物迅速生长的季节。按顺序写了：植物、动物、山水、铁轨、马路、人。2.作者为什么选取这几种事物来写?抓住典型事物的特点,围绕中心意思去写。3你对作者描写的哪些事物最感兴趣?细细地、美美地读一读,突出这些事物在夏天里生长快这一特点。小结同學们,通过这节课的學习,我们理解了文章最后一句话的含义,懂得一定要珍惜时间的道理,积极争取知识、能力、经验的增长,不能错过时机,否则就会一事无成。3