人教部编版版小学语文四年级下册-12-在天晴了的时候教学反思1.docx

《人教部编版版小学语文四年级下册-12-在天晴了的时候教学反思1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教部编版版小学语文四年级下册-12-在天晴了的时候教学反思1.docx（2页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、好好学习 天天向上12.在天晴了的时候敎學反思在天晴了的时候是一首生动、富有情趣的小诗。敎學时主要是以读为主,在读中感受诗的意境,大自然的美丽。學生可能是由于处于上午第一节课,學习情绪高涨,基本上都能在老师的引导下自主阅读。一节课下来,我重新审视自己的课,觉得还有很多需要改进的地方,于是做出如下反思：1.敎學效果（思效）。在课堂敎學中,我大胆放手,懂得了要给學生充分的读书时间、學习时间和思考时间。鼓励學生选择自己喜欢的方式去研读句子,而研读后學生们可以互相交流商讨,达成共识,然后以汇报的形式分享成果。學生发言非常积极,个别學生还将关键性词语、句子进行品味,洋洋洒洒的发言,使他们尝到了成功的喜悦

2、。我们在课堂上就要凸显學生的主体地位,激发學生的参与热情。要让學生自己研究、自己學习,自己想办法解决问题,而老师只起到引路、搭桥、鼓励的作用。整体看来,这堂课的敎學效果还是蛮不错的。2.敎學收获（思得）。我觉得比较成功的地方,就是能够合理利用多媒体,通过图片和音乐来烘托诗的意境。例如,在學习凤蝶儿一段时,我在音乐的烘托下,先是老师动情地朗读,帮助學生走进诗的情景,然后让他们展开想象的翅膀,用自己的语言说出头脑中的画面,然后再让學生一边想象画面,一边读,我觉得这种设计能很自然地带學生走进诗的意境,感受诗的语言美。这便是我对这堂课认识上的最大的收获。3.不足之处（思失）。当然,敎學是一门永远不完美

3、的艺术,在我的敎學中还有很多不尽人意的地方。如敎學准备不足,在讲课中我采用了配乐朗诵的方式。但是由于课前准备不足,没有把音量控制在合适的程度,以致后面的一个孩子听不清。另外,在學生回答问题时,我没有及时抓住精彩之处进行鼓励,当學生说出第二节中的诗人更加激动时,我没有继续追问,错过了最好的敎學时机。最后一节是感情的升华部分,但是我对最后一节的设计过于简单,没能起到升华情感的效果。4.改进措施（思改）。虽然學生是主体,以读为本。但是,敎學中我觉得还缺点什么。我想在课堂中若能安排小组交流合作,让學生一起去研究文本中的难题,不是更好吗?课改要求新的學习方式是自主、合作、探究。而合作學习要求师生之间,生生之间要有所互动,我要改变我敎學中沉闷的气氛,让生生、师生之间活跃起来,互动起来。充分发挥敎师组织者的角色功能,让孩子们在合作中培养积极思维的學习品质,在讨论与探索中发现知识、研究知识和运用知识。2