人教版(部编版)小学语文一年级上册-j--q---x-名师教学教案.doc

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1、教师姓名 单位名称 填写时间 学科语文年级/册一年级/上册教材版本部编版课题名称j q x难点名称知道j q x和 相拼 上两点要省略的拼写规则. 教 学 目 标1.声母j q x和韵母组成的两拼音节 三拼音节的正确拼读2知道j q x和 相拼 上两点要省略的拼写规则难点分析从知识角度分析为什么难j q x在和 相拼读时， 上两点要省略的这个知识点对于一年级的小学生还不太好理解。从学生角度分析为什么难学生从零基础到初步接触拼音，起步很关键，因此比较难理解这种省略的规则。教学过程教学过程教学内容及教师活动一、创设情境，复习引入1.导入：教师读儿歌的前半句，学生接读。2.复习j、q、x与i相拼的两

2、拼音节。3.再来拼一拼这个音节。二、故事激趣，学习三拼音节1.讲故事突破难点：小i、小都和j、q、x交上了朋友，这可急坏了小，它也想来交朋友，可是j、q、x却有一个怪脾气，小要想和j、q、x交朋友就一定要请到小i来帮忙，没办法，小只好去请小i了，一边走它还一边在嘴里念叨着：“j、q、x脾气怪，不和小a单独见，小要见j、q、x，必须小i来联系。”2.师生共同读儿歌。3.引导学生拼读三拼音节。教师强调三拼音节的拼读方法。三、图文结合，学词学字1.过渡：交了这么多朋友，j、q、x非常高兴，现在它们想带领大家去认识两个新朋友，你们看，它们来了。来打个招呼吧！2.教师引导学生看图说话：图上画的是谁？他们

3、在干什么？引导学生按照一定的顺序看图说话，说完整话。3.教师根据学生回答，4、引导学生用“棋”说句话。四、自主学习，练读儿歌1.过渡：大家看，老师还想给大家介绍一群特别可爱的小家伙，它们是谁？2.引导学生读儿歌。五、总结收获，拓展积累1.总结收获：通过两课时的学习，我们又一次畅游了拼音王国，不但认识了三个新的声母朋友，而且认识了两个汉字宝宝，还学会了好多儿歌，老师觉得大家真的很了不起。相信在今后的学习中，同学们一定还会认识更多的拼音朋友。第二课时一、创设情境，复习引入1.导入：教师读儿歌的前半句，学生接读。2.复习j、q、x与i相拼的两拼音节。3.再来拼一拼这个音节。二、故事激趣，学习三拼音节

4、1.讲故事突破难点：小i、小都和j、q、x交上了朋友，这可急坏了小，它也想来交朋友，可是j、q、x却有一个怪脾气，小要想和j、q、x交朋友就一定要请到小i来帮忙，没办法，小只好去请小i了，一边走它还一边在嘴里念叨着：“j、q、x脾气怪，不和小a单独见，小要见j、q、x，必须小i来联系。”2.师生共同读儿歌。3.引导学生拼读三拼音节。教师强调三拼音节的拼读方法。三、图文结合，学词学字1.过渡：交了这么多朋友，j、q、x非常高兴，现在它们想带领大家去认识两个新朋友，你们看，它们来了。2.教师引导学生看图说话：图上画的是谁？他们在干什么？引导学生按照一定的顺序看图说话，说完整话。3.教师根据学生回答

5、，4、引导学生用“棋”说句话。四、自主学习，练读儿歌1.过渡：大家看，老师还想给大家介绍一群特别可爱的小家伙，它们是谁？2.引导学生读儿歌。五、总结收获，拓展积累1.总结收获：通过两课时的学习，我们又一次畅游了拼音王国，不但认识了三个新的声母朋友，而且认识了两个汉字宝宝，还学会了好多儿歌，老师觉得大家真的很了不起。相信在今后的学习中，同学们一定还会认识更多的拼音朋友。学生活动找拼音b、p、m、f、d、t、n、l、k、h学生看图：喜欢这样的场面吗？能不能把你看到的和大家说一说？认识新声母j、q、x。 (预设)：这个图上是一只母鸡在追蝴蝶，形状很像这个声母。生跟读，念口诀：声母读得轻又短，jjj。

6、生编儿歌：母鸡蝴蝶，jjj。数气球回答生跟读，念口诀：声母读得轻又短，qqq。男女生拍手读。观察它们在四线格中的占格及写法。学生汇报观察结果，师在黑板上范写。强调占格和笔顺。学生练写，听故事理解拍手唱儿歌，巩固新知。拍手唱儿歌，巩固新知。读儿歌复习j、q、x与i相拼的两拼音节听故事读儿歌学生练习拼读看图说话：图上画的是谁？他们在干什么？按照一定的顺序看图说话，说完整话。(1)学生自由拼读。(2)开火车拼读。(3)学生齐声拼读。(4)去掉拼音出示“棋”，齐声读。用“棋”说句话。学生认真听儿歌中每个字的读音。自主读儿歌，要求读准字音，不丢字，不添字。同桌互相读儿歌，互相纠正读音补充说明作业设计 1.认识四线三格。2.学会、o、e的正确认读和书写。板书设计1、a o e